西安医学院2024级ICC项目学生《形势与政策》课程 学习现状调查问卷
各位同学，大家好！本问卷从基本信息、课程认知、学习态度、学习动力、学习成效五个层面评估ICC项目学生对《形势与政策》课程的整体学习状态。同学们的真实反馈将助力课程优化与思政课育人实效提升！感谢支持与配合！
1.你的性别:
女
男
2.你的专业是:
护理学
康复治疗
公共管理
医学技术
药学
医学检验
3.你认为《形势与政策》课的核心性质是（可多选）
高校思想政治理论课必修课
时政热点动态解读
国家政策理论学习
价值观与家国情怀引领
扩展国际视野
其他
4.你认为本课程对ICC项目学生的独特价值是
帮助理解中国政策逻辑以服务国际交流
提升分析全球治理议题的能力
增强“讲好中国故事”的文化自信
深化对“人类命运共同体”理念的认同
其他
5.你对该课程重要性的评价:（单选）
非常重要（关乎思想成长与国际胜任力）
比较重要（补充课堂外时政知识）
一般（仅为完成学分）
不太重要（与专业关联度低）
6.你对本课程内容的兴趣点集中在（可多选）
国内时政热点（如党的二十大精神、乡村振兴、科技自立自强）
国际局势与中国外交（如“一带一路”、全球治理、大国关系）
民生政策与社会治理（如教育、医疗、就业、社会保障）
意识形态安全与文化软实力（如文化自信、网络舆情辨析）
ICC项目相关跨文化议题（如中外政策比较、国际组织动态）
其他
7.你认为课程学习的难点在于
时政更新快，难以持续跟进
政策理论抽象，理解门槛高
国际议题复杂，缺乏分析框架
理论与自身跨文化经历结合不足
教学方式单一（如纯讲授）
其他
8.我能按时出勤，不无故缺课（采用李克特五级量表:1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）
1
2
3
4
5
9.课堂上我会主动思考、参与讨论或提问（采用李克特五级量表:1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）
1
2
3
4
5
10.我会认真完成课后作业（包括心得报告，线上资源学习）（采用李克特五级量表:1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）
1
2
3
4
5
11.我会利用课外时间关注课程相关时政新闻（如“学习强国”、权威媒体等）（采用李克特五级量表:1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）
1
2
3
4
5
12.课程报告撰写你会利用AI辅助完成吗?（单选）
会，输入口令完全照搬
不会，参考其他权威网站资料
会，按照自己的思考输入问题，有选择的借鉴
13.你学习本课程的主要动力是:（可多选）
内在兴趣（对时政/政策的天然关注）
价值认同（认为课程有助于树立正确三观）
自我提升需求（提升分析能力、拓宽视野）
考核要求（成绩与评优/毕业挂钩）
教师/同学影响（教学吸引力、同伴带动）
其他
14.若动力不足，主要原因是（）:
内容枯燥，缺乏吸引力
教学方法单一，互动性弱
认为对个人发展帮助有限
国际议题与自身关联度低
时间精力有限，优先其他课程
其他
15.我能准确说出近一年国内重大时政事件（如重要会议、重要历史事件等）的核心内容
能准确表述
大致清楚，准确性一般
说不上来
16.我能理解国家重要政策（如“十五五”规划、共同富裕、碳中和、农业强国建设等）的目标与实施路
完全理解
大致理解
不太理解
17.我能分析国际热点（如大国关系、俄乌冲突、周边外交政策）对中国的影响
能较为深刻分析，与主流媒体基本一致
有自己的大致判断，依赖主流媒体的信息
没有自己清晰的观点
18.辩证分析复杂社会现象的能力（如区分谣言与事实、识别西方意识形态渗透）
能辩证区分
有模糊性
不能辩证分析
19.通过课程学习，作为ICC项目学生，对“讲好中国故事”的信心
有信心
比较忐忑可以尝试
没有信心
20. 20.通过学习本课程，你印象最深的一个专题或案例是:____________________
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