临床决策能力评估量表
各位亲爱的同学,请您完成情景模拟后,根据您的自身情况填写以下问题。
一、作为一个护生你做护理决策的方法(维度:从不、很少、有时、经常、总是)
1.当我检查备选方案可能出现的结果时,我会问自己“如果我这样做,那么…”。
从不
很少
有时
经常
总是
2.当我做临床决策涉及个人时,我会考虑其将来的家庭幸福。
从不
很少
有时
经常
总是
3.在做选择前,我甚至会考虑最长远的结果.
从不
很少
有时
经常
总是
4.当结果有很大利益时,我会选择它而不考虑其风险。
从不
很少
有时
经常
总是
5.我会帮助病人培养他们自我护理中做决策的能力。
从不
很少
有时
经常
总是
6.我一般会选择在过去相似环境下成功过的方案。
从不
很少
有时
经常
总是
7.如果方案风险大,引起的后果非常严重,我不会选择这个方案。
从不
很少
有时
经常
总是
8.当我评价一个重要的临床决策,我会列出正面和负面后果。
从不
很少
有时
经常
总是
9.当我做决定时,我不考虑病人的风险和利益.
从不
很少
有时
经常
总是
10.只有当出现严重后果的迹象时,我才考虑所选方案的风险和利益。
从不
很少
有时
经常
总是
11.在做决策前寻求新的信息是困难的、不值得的。
从不
很少
有时
经常
总是
12.从备选方案中随机抽取一个方案对我而言是最好的。
从不
很少
有时
经常
总是
13.当我思考备选方案时,头脑风暴法(先产生尽可能多的设想的方法,然后对其逐一质疑,分析其现实可行性的方法)是我思考的一种方法。
从不
很少
有时
经常
总是
14.我会随意地选择新的信息。
从不
很少
有时
经常
总是
15.在我寻找多种方案时,我会把最新的或不太可行的方案也考虑进去。
从不
很少
有时
经常
总是
16.如果面临的护理决策非常重要,而时间允许,我会努力思考多种选择方案。
从不
很少
有时
经常
总是
17.在做决定前,我会考虑当时的各种因素决定备选方案的数量。
从不
很少
有时
经常
总是
18.我会求助于专业书籍了解我不懂的知识。
从不
很少
有时
经常
总是
19.为做决策,我会抛弃惯性思维而尽可能多地寻找信息.
从不
很少
有时
经常
总是
20.我在解决问题或做决定时会利用当时获得的信息,而不征求其他人的意见。
从不
很少
有时
经常
总是
21.我并不经常花时间考虑或检查已定方案的各种可能结果。
从不
很少
有时
经常
总是
22.我很少有时间和精力寻找信息.
从不
很少
有时
经常
总是
23.我把病人作为一种信息的来源.
从不
很少
有时
经常
总是
24.在做决定前,我会事先在心里列出多种备选的方案。
从不
很少
有时
经常
总是
25.发现备选方案是我运气不错。
从不
很少
有时
经常
总是
26.只有当情况需要,我才会让其它人参与我的决策。
从不
很少
有时
经常
总是
27.在实施护理时,病人的文化价值和信仰是次要的考虑内容。
从不
很少
有时
经常
总是
28.当我与病人的观点不同时, 我会客观地根据现场情况做决策。
从不
很少
有时
经常
总是
29.我还是会听取专家的建议,尽管我最终不一定会采纳他的建议。
从不
很少
有时
经常
总是
30.当我做决定时,和我同事的意见一致是最重要的。
从不
很少
有时
经常
总是
31.当我做决策时,我会考虑同事的评价。
从不
很少
有时
经常
总是
32.当指导者(护士长或医生)推荐一个选择后,我会采纳而不考虑其它方法。
从不
很少
有时
经常
总是
33.我的经验不能帮助我判断出决策对病人是否有利。
从不
很少
有时
经常
总是
34.当我检查方案可能出现的结果时,我能判断出有利于病人的结果。
从不
很少
有时
经常
总是
35.当我临床决策时,我不会问同事的意见。
从不
很少
有时
经常
总是
36.我的专业价值与我个人价值不一致。
从不
很少
有时
经常
总是
37.为积累经验,在临床我也牢记护理课程的目标。
从不
很少
有时
经常
总是
38.当我做决定时,我会考虑体制的重点和制度的标准。
从不
很少
有时
经常
总是
39.从病人身上寻找问题,是我做决策的一个常规部分。
从不
很少
有时
经常
总是
40.为了做一个好的临床决策,病人价值必须与我的一致。
从不
很少
有时
经常
总是
二、你对自己学习认识的模式(维度:从不、很少、有时、经常、总是)
1.当我做一件事情时,我会考虑我真正需要去学些什么。
从不
很少
有时
经常
总是
2.一旦我开始做某项任务,我随时问我自己是否学到了我应当学到的那么多。
从不
很少
有时
经常
总是
3.我发现我会停下来定期检查我对学习材料的理解。
从不
很少
有时
经常
总是
4.在进行一个测验时,我会考虑下一题如何能做得更好。
从不
很少
有时
经常
总是
5.当我做一件事情之后,我会考虑我是否真正学到了需要学到的。
从不
很少
有时
经常
总是
6.为了帮助下一次集中注意力去学习,我会构想一些问题。
从不
很少
有时
经常
总是
7.在我做某项任务前,我会树立一些明确的目标。
从不
很少
有时
经常
总是
8.我用我的智力方面的优势来弥补我其他方面的弱点。
从不
很少
有时
经常
总是
9.在不同的条件下,我使用不同的学习策略。
从不
很少
有时
经常
总是
10.我懂得教师让我去学习什么。
从不
很少
有时
经常
总是
11.当我已经了解了一个主题下的某些内容后我的学习效果最好。
从不
很少
有时
经常
总是
12.在没有考虑使用学习策略的情况下我使用我的学习策略。
从不
很少
有时
经常
总是
13.我能觉察到我在思考。
从不
很少
有时
经常
总是
14.在我完成了一项任务后,我会问我自己是否有做事情的更容易的方法.
从不
很少
有时
经常
总是
15.当我需要的时候我能激发我去学习.
从不
很少
有时
经常
总是
16.我不仅拥有许多学习策略,而且懂得在何时、何地和为什么要使用它们。
从不
很少
有时
经常
总是
17.当我解决问题时,我会意识到我正在使用什么策略。
从不
很少
有时
经常
总是
18.读一篇课文前,我会作进行概括和总结的事前准备.
从不
很少
有时
经常
总是
19.当我学习某些新事物时,我问我自己一些关于我学习得怎么样的问题。
从不
很少
有时
经常
总是
20.在学习时我会定期地问我自己是否达到了我的学习目的。
从不
很少
有时
经常
总是
21.在做一件事情的过程中,我能觉察到我原来的计划。
从不
很少
有时
经常
总是
22.我明了我的做事过程,如果需要的话,我会改变我的方法和策略.
从不
很少
有时
经常
总是
23.为了适应不同条件或主题的要求,我会设法改变我的学习方法。
从不
很少
有时
经常
总是
24.当我开始学习时,我会筹划我将去做什么以至于我能合理地利用我的时间。
从不
很少
有时
经常
总是
三、对学习知识扣技能的信心(维度:不正确、有点正确、多数正确、正确)
1.如果我尽力去做的话,我总是能够解决问题的。
不正确
有点正确
多数正确
正确
2.即使别人反对我,我仍有办法获得我所要的。
不正确
有点正确
多数正确
正确
3.对我来说,坚持理想和达到目标是轻而易举的。
不正确
有点正确
多数正确
正确
4.我自信能有效的应付任何突如其来的事情。
不正确
有点正确
多数正确
正确
5.以我的才智,我定能应付意料之外的情况。
不正确
有点正确
多数正确
正确
6.如果我付出必要的努力,我一定能解决大多数的难题。
不正确
有点正确
多数正确
正确
7.我能冷静的面对困难,因为我信任自己处理问题的能力。
不正确
有点正确
多数正确
正确
8.面对一个难题时,我通常能找到几个解决的办法。
不正确
有点正确
多数正确
正确
9.有麻烦的时候,我通常能想到一些应付的办法。
不正确
有点正确
多数正确
正确
10.无论什么事在我身上发生,我都能应付自如。
不正确
有点正确
多数正确
正确
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