《基于核心素养的小学足球个性化跨学科创新实践》调查问卷\n （教师卷）

尊敬的老师：
您好！我们正在开展《基于核心素养的小学足球个性化跨学科创新实践》的市级级规划课题。为深入了解一线教师对跨学科融合教学的真实经验、看法与需求，特开展本次问卷调查。本问卷匿名填写，所有数据仅用于学术研究，恳请您根据实际情况作答。感谢您的专业支持与合作！

1. 您的任教学科

语文数学英语美术体育与健康道德与法治科学心理健康教育信息技术

2. 您的教龄

3年及以下4-8年9-15年16年及以上

3. 您是否有过校园足球相关的教学、训练或活动组织经历

是否

4. 过去一学年，您开展跨学科融合教学的频率大约是

从未尝试1-2次3-5次6次及以上

5. 您曾尝试将您所教学科与哪些学科进行过融合

语文数学音乐美术体育与健康科学道德与法治心理健康教育传统文化

6. 您设计跨学科融合教学时，最主要的依据是

《课程标准》中的跨学科主题学习要求教材内容的自然关联点学生感兴趣的真实问题或情境学校或年级组的统一活动安排现有的成熟教学案例或资源包其他（请注明）

7. 在实施中，您遇到的主要困难是

缺乏跨学科教学设计的方法指导学科间知识融合生硬，难找到平衡点课时紧张，难以安排充分的融合活动缺乏配套的教学资源（如案例、素材）与其他学科教师协调备课耗时费力缺乏有效的跨学科学习效果评价标准学生基础差异大，活动组织有挑战其他（请注明）

8. 您是否了解《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中提出的跨学科主题学习应占一定课时比例的要求

非常了解基本了解听说过但不清楚完全不了解

9. 您认为将校园足球作为主题进行跨学科融合教学，其核心价值在于

落实新课标要求，创新教学方式以学生喜爱的运动为载体，提升学习兴趣促进知识在真实情境中的综合运用更全面地培养学生的核心素养（如团队协作、坚韧品格）打破学科壁垒，促进教师协同教研其他（请注明）

10. 如果开展校园足球跨学科教学，您认为理想的组织形式是

由体育老师主导，其他学科老师配合由班主任或某学科老师牵头，联合设计年级组统一规划，多学科教师协同实施作为学校主题项目，跨年级、跨学科开展

11. 您个人对于参与校园足球跨学科融合教学实践的态度是

非常愿意尝试愿意在支持充足的情况下尝试不确定/没想好不太愿意（请简述原因）非常不愿意（请简述原因）

12. 若您参与实践，最希望获得哪些支持

系统的跨学科教学设计与实施培训丰富的、可参考的跨学科融合教学案例集配套的课件、素材、任务单等资源包明确的跨学科教学效果评价工具与方法固定的跨学科教师协作备课时间与机制学校在课时安排上的灵活支持与统筹专家团队的持续跟进指导其他（请注明）

13. 在您看来，校园足球与您所教学科的融合点可能在哪里

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