AI生成式影像接受度与教学探索调查问卷

1. 你的身份类型？
2. 您的性别：
3. 您的年龄段：
4. 您的专业/学科背景？
5. 你使用过AI生成式影像工具（如Midjourney、Runway、可灵等）吗？
6. 你使用AI工具的主要目的？

绩效期望（Performance Expectancy, PE）个体相信使用该系统能帮助其提升工作绩效的程度。

7. PE1：使用AI生成式影像能提升我的学习/教学效率。
8. PE2：使用AI生成式影像能为我的学习/教学带来情感激励（如提升创作兴趣、成就感）。
9. PE3：使用AI生成式影像能帮助我提升视觉表达、创意设计等相关技能。
10. PE4：使用AI生成式影像能为我提供多样化的影像素材来源，丰富学习/教学内容。
努力期望（Effort Expectancy, EE）使用该系统所需付出的努力程度。
11. EE1：AI生成式影像工具的操作界面清晰易懂。
12. EE2：AI生成式影像工具的功能整合性强，能满足多场景需求。
13.

EE3：掌握AI生成式影像工具的使用无需花费过多时间。

14. EE4：我能便捷地获取并使用AI生成式影像工具。
社会影响（Social Influence, SI）个体感知到重要他人认为其应使用新系统的程度。
15. SI1：对我行为有影响的人（如导师、领导）认为我应该使用AI生成式影像工具。
16. SI2：对我重要的人（如同学、同事）支持我使用AI生成式影像工具。
17. SI3：身边人会对我使用AI生成式影像工具持积极态度。
18. SI4（反向题）：身边人会认为我不应该使用AI生成式影像工具。
促成条件（Facilitating Conditions, FC）个体相信组织与技术基础设施存在以支持系统使用的程度。
19. FC1：我拥有使用AI生成式影像工具所需的资金支持（如免费工具、会员费用承担）。
20. FC2：我具备使用AI生成式影像工具所需的基础知识（如基本操作、提示词设计）。
21. FC3：AI生成式影像工具能与我当前使用的其他学习/教学工具兼容。
22. FC4：使用AI生成式影像工具遇到问题时，我能获得他人帮助或技术支持。
感知价值（Perceived Value, PV） 个体对使用AI生成式影像工具的收益（效率、技能、体验等）与成本（时间、学习、费用等）进行综合权衡后的整体价值评价。
23. PV1：综合考虑时间投入和实际收益，使用AI生成式影像是“物有所值”的。
24. PV2：使用AI生成式影像带来的效率与技能提升，超过了学习和使用它的成本。
25.

PV3：使用AI生成式影像让我的学习/教学过程更具价值感。

26.

PV4：即便需要付出一定学习成本或费用，AI生成式影像依然值得使用。

使用意愿（Behavioral Intention, BI） 个体未来主动、持续使用AI生成式影像工具完成学习/教学任务，并推荐他人使用的主观意愿。
27. BI1：我未来愿意在学习/教学中持续使用AI生成式影像工具。
28. BI2：我会向同学/同事推荐使用AI生成式影像工具。
29. BI3：我计划在未来增加对AI生成式影像工具的使用频率。

教学应用前景（Teaching Application, TA） 个体对AI生成式影像工具在丰富教学形式、提升教学效果、降低资源制作门槛等方面的应用潜力与价值的认知。

30.

TA1：AI生成式影像工具能有效丰富课堂教学形式（如制作微课、虚拟场景）。

31. TA2：AI生成式影像工具能辅助学生提升视觉素养与创意设计能力。
32. TA3：引入AI生成式影像有助于降低高校教学资源制作的门槛。
应用障碍（Barriers to Adoption, BA） 个体在使用AI生成式影像工具过程中，感知到的版权风险、内容信任度、政策规范缺失等阻碍其采纳与应用的因素。
33. BA1：担心使用AI生成的影像内容存在版权或学术不端风险。
34. BA2：对AI生成影像内容的真实性和准确性缺乏信任。
35. BA3：缺乏系统的教学规范或政策指导来支持AI生成式影像工具的教学应用。
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