小学数学解决生活问题教学策略研究问卷（教师版）

1. 1.您任教的年级是：

一年级二年级三年级及以上

2. 2.您在教学乘法口诀时，会融入生活情境吗？

每节课都融入经常融入偶尔融入从不融入

3. 3.您认为乘法口诀教学中，最大的难点是什么？（可多选）

学生死记硬背，不会应用生活情境设计不贴合学生实际学生基础差异大，难以兼顾其他

4. 4.您在教学分类与整理时，会安排学生进行生活实践活动吗？（如整理教室、统计家庭物品）

经常安排偶尔安排很少安排从不安排

5. 5.您认为学生在分类与整理知识的学习中，存在的主要问题是什么？

只会按固定标准分类，不会灵活变通能分类但不会整理数据不理解分类的意义，缺乏主动性其他

6. 6.您会根据学生的能力差异，设计分层作业吗？

每节课都设计经常设计偶尔设计从不设计

7. 7.您在设计乘法口诀、分类与整理的作业时，会优先选择生活化题目吗？

优先选择会设计一部分很少设计从不设计

8. 8.您认为布置生活化数学作业时，遇到的最大困难是什么？（可多选）

学生缺乏生活经验，难以完成家长配合度不高批改难度大教学进度紧张，没时间设计其他

9. 9.您认为建构主义、陶行知生活教育、多元智能理论对低年级数学教学有指导意义吗？

意义很大有一定意义意义不大不了解这些理论

10. 10.您希望学校在数学生活化教学方面提供哪些支持？（可多选）

组织专题教研活动提供生活化教学案例集开展家校协同指导培训其他

11. 11.您在乘法口诀、分类与整理的生活化教学中，有哪些成功经验或困惑？

更多问卷复制此问卷