针对于学生关于图形与几何核心素养的认知。
1. 1.你的年级
A.三四年级
B.五六年级
C一二年级
2. 2.你的性别：
A.男
B.女
学生对图形与几何的知识理解
3. 3.你喜欢学习长方形、正方形或平行四边形、三角形和梯形等知识点吗?
A.非常喜欢
B.比较喜欢
C.不太喜欢
D.非常不喜欢
4. 4.你觉得数学课堂中关于“图形与几何”的内容难易程度?
A.简单
B.适中
C.比较难
D.非常难
5. 5.在测量图形的边长、角度这些操作中，你()
A.能熟练使用测量工具(直尺、量角器)，测量结果准确
B.会用工具测量，但有时读数或操作不太规范，导致结果有偏差
C.不太熟练，需要较多时间完成测量
D.完全不会使用测量工具，不知道怎么准确测量
6. 6.对于课后实践活动(如数学手抄报、制作几何模型展示等)，你()
A.经常积极参与，感觉收获很大
B.偶尔参与，会按要求完成，但觉得有点费时间
C.很少参与，只是为了完成任务去做
D.从不参与，觉得对学习帮助不大
7. 7.在生活中，你会主动留意身边的各种图形如建筑形状、生活用品形状并联想课堂所学知识吗?()
A.经常会，看到图形就会和数学知识联系起来，还会和家人朋友分享
B.偶尔会，当看到特别熟悉的图形时才会想起
C.很少会，生活和学习的图形知识感觉没太多关联
D.从来不会，没注意过生活中的图形与课堂知识联系
8. 8.你觉得课堂上老师讲解“图形与几何”知识时
A.讲解清晰，一听就懂，希望节奏再快点
B.比较合适，节奏适中，能跟上老师进度
C.进度较快，有些概念和操作不太理解，需要老师多讲几遍
D.很多都听不懂，感觉学习非常吃力
9. 9.当遇到“图形与几何”难题时，你通常会()
A.主动思考，尝试多种方法解题，实在不行再问老师同学
B.先和同桌或小组同学讨论，一起寻找思路
C.直接问老师，等待老师讲解答案
D. 放弃思考，等着看老师讲解后的答案，也不太关心解题过程自我评价
10. 10. 你对自己目前“图形与几何”这部分数学学习的整体评价是（ ）
A. 学得很好，成绩优秀，知识掌握牢固
B. 还不错，中等水平，有提升空间，部分知识点需加强
C. 不太理想，很多知识似懂非懂，成绩不太稳定
D. 学得很差，完全没信心，觉得太难学
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