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尊敬的老师:

您好!我是曲阜师范大学小学教育专业的研究生,为了更好地落实小学高学段语文“实用性阅读与交流”学习任务群教学策略,特设计本次问卷调查,非常感谢您能在百忙之中填写次问卷。本次问卷采用匿名的方式进行,对于您填写的信息我们将全部保密,您的答卷对我们来说非常重要,如实作答,感谢您的支持和配合!祝您工作顺利!

说明:学习共同体是由学习者(学生)及其助学者(老师)共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通交流、分享各种学习资源、共同完成一定的学习任务,因而在成员之间形成了相互影响、相互促进的人际关系。

第一部分:基本信息
1.您的性别(教师基本情况)
2.您的教龄?(教师基本情况)
3.您主要担任教学的年级?(教师基本情况)
4.您对《义务教育语文课程标准(2022年版)》了解吗?
5.您通过什么形式了解“实用性阅读与交流”学习任务群这一教育理念?(对“实用性阅读与交流”学习任务群这一教育理念?)
6.您对“学习共同体”的了解程度?(对学习共同体理论的认识)(信效度检验)
7.您是否组织学生开展学习共同体活动(小组讨论、合作探究等)来完成教学任务(“学习共同体”理论的了解)(信效度检验)
8.您会注意建立和谐平等的师生关系吗?(关于学习共同体理论的识)
9.在课程教学中,您和学生有共同的愿景吗?(关于学习共同体的了解)
10.在构建学习共同体的过程中,您会做什么?(关于“学习共同体的知识”
11.您在确定“实用性阅读与交流”学习任务群的教学目标时会关注哪些内容?(开展“实用性阅读与交流”学习任务群内容的实施)
12.您选择实用性文本教学内容的依据是什么?(可多选)(进行学习“实用性阅读与交流”学习群内容的实施)
13.您一般采用什么形式对“实用性阅读与交流”学习任务群进行教学?
14.您在执教“实用性阅读与交流”学习任务群时,哪类教学内容所用课时比较多?(“实用性阅读与交流”学习任务群分类的实施)
15.在进行“实用性阅读与交流”学习任务群的教学时,您会和哪种学习任务群结合使用?(“实用性阅读与交流”学习任务群教学的实施)
16.您会指导学生将实用性文本知识用于日常的沟通和交流吗?
17.您是从哪些方面来评价学生的“实用性阅读与交流”学习任务群的学习情况?(关于“实用性阅读与交流”学习任务群的评价)
18.您如何评价学生的“实用性阅读与交流”学习任务群中的表现?
19.如果在课堂内利用学习共同体理论开展“实用性阅读与交流”学习任务群,您会通过什么形式进行?(理论与“实用性阅读与交流”学习任务群相结合采取的途径)
20.您觉得在利用“学习共同体”理论进行“实用性阅读与交流”学习任务群的教学时应该注意什么?
21.您在利用“学习共同体”理论进行“实用性阅读与交流”任务群进行教学时,一般使用什么教学模式?(理论与实践相结合)
22.您认为将“学习共同体”理论运用到“实用性阅读与交流”学习任务群进行教学的实用价值如何?(理论与实践相结合)
23.您认为使用“学习共同体”理论去落实“实用性阅读与交流”学习任务群会有什么困难?(理论与实践相结合)
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