本科生课堂抬头率现状调研

1. 您所属的学段是？

本科生硕士生博士生

2. 您所在的学科门类是？

教育学部地理科学学部心理学部哲学学院经济与工商管理学院法学院马克思主义学院社会学院体育与运动学院文学院国际中文教育学院外国语言文学学院新闻传播学院历史学院数学科学学院物理与天文学院化学学院系统科学学院统计学院环境学院生命科学学院人工智能学院政府管理学院艺术与传媒学院继续教育与教师培训学院一带一路学院未来教育学院文理学院国家安全与应急管理学院未来设计学院湾区国际商学院未来技术学院励耘学院瀚德学院

3. 回顾上一学期的课堂，你感觉自己“抬头认真听讲，心在课堂”的时候多吗？（请根据你的实际感受，选择相应的数字。1=很少，大部分时间都在做自己的事情；2=偶尔，仅在感兴趣或重点部分听讲；3=一般，听讲和分心的时间差不多各半；4=经常，能保持较长时间听讲；5=总是，一直处于认真听讲的状态）

公共必修课

公共选修课

专业核心课

专业选修课

4. 您通常在哪些教学环节更容易保持认真听讲？

教师讲解新知识点课堂讨论或提问互动播放视频或案例板书或PPT展示重点随堂练习或测试其他（请注明）

5. 在上学期，您平均每节课拿出手机做与课堂无关事情（如刷社交软件、看新闻等）的频率是？

几乎从不偶尔一两次有时（3-5次）经常（6次以上）

6. 如果某节课抬头率较低，您认为主要的表现是？（请根据您的实际感受，选择相应的数字。1=很少发生，2=偶尔发生，3=一般，4=经常发生，5=总是）

多数同学在玩手机

同学做其他课程作业或看书

同学疲倦、趴桌或走神

课堂互动无人响应

7. 您是否会因为坐在教室前排/后排而影响抬头听讲的意愿？

坐在前排时明显更专注坐在后排时更容易分心座位位置对我影响不大视老师和课程而定

8. 您是否有意识地尝试过提高自己的课堂抬头率？

经常尝试偶尔尝试很少尝试从未尝试

9. 您认为“抬头率”是否能真实反映您的听课质量？

完全能反映大致能反映不太能反映完全不能反映

10. 当您低头或分心时，通常主要的直接原因是？（请根据您的实际感受，选择相应的数字，1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）

课程内容枯燥或太难

教师讲授方式不吸引人

在完成其他课程的作业或任务

使用手机处理个人事务

身体疲倦或精神不佳

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