AI时代地理师范生数字素养现状调查问卷

尊敬的地理师范生同学：您好！本问卷旨在了解AI时代地理师范生的数字素养现状，为优化地理师范教育培养方案、提升教学实践质量提供参考。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密。请根据自身实际情况作答，感谢您的支持与配合！

1. 您的性别

男女

2. 您的年级

大一大二大三大四

3. 您是否有中学地理教学实习经历

无1-3个月4-6个月6个月以上

4. 您所在院校的地理教育专业培养方案中，是否包含数字素养相关课程（如AI教育应用、数字地理教学等）

无相关课程1门2-3门4门及以上

5. 您参与微格教学的次数

0次1-3次4-6次7次及以上

二、数字素养认知

6. 您对数字素养技术原理（如机器学习、大数据分析在地理教学中的逻辑）的认知程度

完全不了解模糊了解，仅知道表面概念基本理解，能解释核心逻辑深入理解，可结合地理教学分析应用机制

7. 您获取数字素养教育相关知识的主要渠道

学校课程教学微格教学实践实习期间中学教师指导线上学习平台（如国家中小学智慧教育平台、慕课等）学术文献、报告同学/朋友交流其他

8. 其他获取数字素养教育相关知识的渠道请注明

9. 你能快速通过学术平台、地理专业数据库（如地理空间数据云、中国地理资源库）精准检索专业学习、课题研究所需的地理资料/数据吗

完全可以，效率很高基本可以，偶尔需要多次检索比较困难，经常找不准完全不能，依赖他人

10. 你能有效评估网络地理信息的可信度（如判断发布者专业资质、地理数据时效性、研究结论科学性）吗

能准确判断，有自己的专业评估标准基本能判断，对常见类型地理信息无压力难以判断，容易被表面信息误导完全无法判断

11. 面对海量网络地理信息，你能快速筛选出对专业学习、师范生技能培养有价值的内容，避免信息过载吗

完全可以，筛选效率高基本可以，能排除大部分无用信息比较困难，容易被无关信息吸引完全不能，常陷入信息冗余

三、数字素养应用实践

12. 你能熟练使用电脑/手机的基础操作功能，并能灵活处理地理专业相关文件（如地理数据文件、地图素材、课件文件）吗

熟练掌握，能高效处理各类地理专业文件基本掌握，能完成日常地理学习所需操作掌握有限，仅会简单基础操作，处理专业文件易出错不太会，常遇到操作问题，依赖他人协助

13. 你能快速上手并使用地理专业相关数字工具（如地理绘图软件、教学课件工具、在线备课平台）吗

非常快，无需教程就能自主操作比较快，看简单教程就能掌握比较慢，需要详细教程且反复练习很慢，难以独立上手新工具

14. 你会根据中学生的认知特点、地理课堂的教学场景，调整数字创作内容的形式和表达风格（如课件难度、微课时长）吗

一定会，精准匹配中学生认知和地理课堂需求基本会，大致调整内容形式和风格偶尔会，仅对明显不匹配的内容简单修改不会，创作内容无差异化调整

15. 您在微格教学或教育实习中遇到的主要困难

地理数字教学工具与课堂教学的融合应用不熟练难以根据学情设计适配的数字化地理教学活动课堂中数字化教学设备操作失误或突发问题应对不足数字化教学手段使用与课堂节奏把控失衡地理教学数据收集、分析并用于教学改进的能力欠缺

16. 您在实习期间，中学地理教师关于运用数字素养开展教学的频率

从未使用偶尔使用经常使用常态化使用

17. 您在设计地理教学方案时，是否会主动考虑融入数字素养

完全不会偶尔考虑，但不知如何落地经常考虑，且能尝试简单融入优先考虑，可系统设计AI融合教学环节

四、培养方案与教学支持

18. 您对所在院校地理教育专业培养方案中关于数字素养课程的满意度

非常不满意不太满意一般比较满意非常满意

19. 您认为培养方案中关于数字素养相关课程最需要补充的内容

中学地理数字教学工具（GIS/遥感/地理画板）实操应用地理教学数据采集、分析与可视化教学应用智慧课堂环境下的地理教学设计与实施技巧地理数字教学资源的开发、整合与版权规范地理学科数字化教学评价与学情分析方法

20. 您希望学校提供的数字素养教学实践支持

地理学科专属数字教学工具实操实训（如GIS、遥感影像处理、地理数据可视化软件）结合中学地理课堂的数字教学设计案例课与磨课指导地理数字教学资源库搭建与优质资源筛选、应用培训地理师范生数字教学技能竞赛/模拟授课专项辅导校企/校校合作的地理数字教学实践基地研学与顶岗锻炼

21. 您在地理教学实践（微格/实习）中，获得的数字素养应用相关指导情况

无任何指导偶尔获得简单指导经常获得针对性指导有系统的指导体系（如课程教学导师辅导）

五、数字安全与伦理

22. 你在使用地理专业数字平台、在线备课系统时，会主动保护个人隐私和教学资料（如教案、课件、个人身份信息）吗

一定会，有强烈的保护意识，从不随意泄露经常会，基本不泄露重要隐私和教学资料偶尔会，有时会疏忽泄露部分信息不会，未在意保护，常随意分享/留存

23. 你在使用网络地理素材（如地图、地理图片、教学视频、专业数据）进行学习/制作教学资料时，会关注其知识产权，避免侵权吗

一定会，仅使用无版权/获得授权的地理素材经常会，尽量避免使用有版权的地理素材偶尔会，有时会疏忽使用未授权的地理素材不会，未关注知识产权，随意使用网络地理素材

六、未来展望

24. 您未来从事中学地理教学工作，愿意增强数字素养的意愿

完全不打算使用仅在必要时尝试主动学习并适度使用积极探索并常态化应用

25. 您认为未来地理师范生数字素养提升最关键的维度是

地理专业数字工具的熟练操作与教学转化能力数字化地理教学设计与课堂融合应用能力地理数字教学资源的开发、筛选与创新应用能力地理教学数据的分析、解读与学情研判能力数字化教学伦理与地理信息安全应用素养

26. 您认为提升数字素养对地理教学的最大价值在于

提升教学资源制作效率增强地理知识可视化效果（如抽象地形、气候原理具象化）满足学生个性化学习需求助力跨区域地理教学协作简化地理数据收集与分析过程其他

27. 提升数字素养对地理教学的其他价值请注明

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