高中生英语读后续写焦虑量表

1. 在课堂上完成读后续写任务时，我会感到紧张。
2. 当老师当堂点评作文时，我会担心自己的不足被指出。
3. 在规定时间内完成续写任务会让我产生压力。
4. 当需要当众分享自己的作文时，我会感到不安。
5. 即使准备充分，我在写作课堂上仍会感到焦虑。
6. 面对读后续写题目时，我常常不知道如何开始。
7. 在构思故事发展时，我会担心自己想法不够好。
8. 组织文章结构时，我会感到困惑或焦虑。
9. 我担心自己的表达不能准确呈现想法。
10. 当续写内容较复杂时，我容易感到压力增大。
11. 如果可以选择，我会尽量避免写英语作文。
12. 面对读后续写作业时，我有时会拖延。
13. 写作任务较难时，我会降低完成质量要求。
14. 我会因为担心写不好而减少练习次数。
15. 当想到要写作文时，我有逃避的想法。
16. 我认为自己的英语写作能力不如大多数同学。
17. 即使付出努力，我也担心写作成绩难以提高。
18. 我常怀疑自己是否具备完成高质量续写的能力。
19. 与同学相比，我对自己的写作表现缺乏信心。
20. 即使得到较好成绩，我仍会担心下一次写不好。
21. 即使没有老师要求，我有时也愿意主动练习英语写作。
22. 我喜欢构思故事情节并用英语表达出来。
23. 在写作过程中，我能体验到一定的成就感。
24. 与其他英语学习活动相比，我更愿意参与写作训练。
25. 当老师布置读后续写任务时，我通常持积极态度。
26. 我相信自己能够完成结构清晰的读后续写作文。
27. 即使题目有一定难度，我也有信心完成写作任务。
28. 我认为自己的英语写作能力在不断提高。
29. 当写作遇到困难时，我能够找到解决办法。
30. 我有能力在规定时间内完成较好的续写文章。
31. 提高英语写作能力有助于我在考试中取得更好成绩。
32. 写作能力对我未来升学发展很重要。
33. 我努力练习写作是因为它对我的学业成绩有影响。
34. 即使不感兴趣，为了成绩我也会认真完成写作任务。
35. 当我的作文被表扬时，我会更愿意继续写作。
36. 我在意别人如何评价我的写作表现。
37. 为了提高写作水平，我愿意投入较多时间练习。
38. 我会根据反馈认真修改自己的作文。
39. 我会主动积累写作素材和表达方式。
40. 我愿意反复打磨文章，使其更加完善。
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