大班幼儿教师角色游戏观察能力调查问卷

尊敬的老师：

您好！为了了解幼儿园大班教师在角色游戏中的观察能力现状，以便更好地支持教师专业发展，特开展本次问卷调查。本问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究，请您根据实际情况放心填写。感谢您的支持与配合！

第一部分:基本信息
1. 您的教龄
2. 您的最高学历:
3. 您的所学专业:
4. 您目前的职称/职务:

第二部分：角色游戏开展情况

5. 您所在班级每周开展角色游戏的频率是?
6. 您所在班级每学期更换角色游戏主题的频率是？

7. 每次开展角色游戏的时长大概为多久？
8. 您班角色游戏的主题通常由谁确定?
9. 您所在班级材料投放主体是？
10. 您所在班级教师投放材料的依据是？

第三部分：观察能力现状（核心部分）

11.
12. 我的观察主要集中在“不出安全事故”和“遵守基本规则”上，很少关注游戏背后的学习品质或认知发展
13. 我的观察对象主要集中在“活跃”或“调皮”的幼儿身上。
14. 我在观察过程中更加侧重幼儿的“情感与思维过程”
15. 我在观察过程中更加侧重幼儿的“社会性与认知发展”
16. 我经常因为要维持秩序或处理安全问题而无法进行深入观察。
17. 我能够通过观察幼儿在游戏中的细微表现，察觉其潜在的情绪困扰
18. 我的观察记录多是流水账式的描述，缺乏关键细节
19. 在分析观察记录时，我能结合心理学或教育学理论分析幼儿行为背后的原因
20. 我觉得很难从幼儿的游戏行为中挖掘出其背后的学习品质或社会性发展需求
21. 我通常在游戏结束后进行集体讲评，很少在游戏过程中进行个别化指导
第四部分:培训与支持需求
22. 近三年内，您参加过关于“幼儿行为观察与记录”的专题培训吗?
23.  您认为提升自身观察能力最有效的途径是?（可多选）
24. 您希望幼儿园在哪些方面给予支持?（开放题）
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