高一语文寒假马啸林课后练习
1. 您的姓名：
2. 标题
第一讲P5《延河边上的黄昏选择》
第二讲P21《放牛记》
第三讲P31《一棵老树》
第四讲P35《大河源》
第五讲P38（第三章第二篇2025浙江一模）
第六讲P65《故乡的水》
第七讲P76《故乡的元宵》
第八讲P90（孤独作文审题）
第九讲P90（兴趣与志趣 作文审题）
第十讲P41《第三章 天梯上漫游》
第十一讲P44《第三章 赶上的行旅》
3. 1.1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.开篇以延安的桥儿沟“没有什么值得观赏的风景”为引子，巧妙地设置了一个悬念——为何这个看似平凡无奇的地方，会成为作者心中“最美好的最难忘的黄昏”所在？
B.延河之滨的黄昏没有壮丽的景色，但无论是“静静地流淌的延水”，还是“浅绿色的蜿蜒东流的延河”，都以其柔和的色彩与流动的姿态，营造出一种温馨而宁静的氛围。
C.文章对延河边一块平整如石凳的岩石展开了详尽的描写，因为它不仅是作者深情眷念的一个具体地点，更是作者青春岁月中某个重要时刻的见证，记录着作者的成长历程。
D.文章以细腻的笔触描绘了作者在延安桥儿沟度过的那些平凡而又非凡的黄昏时光，不仅是对个人记忆的深情回望，更是对一代人青春理想与精神追求的永恒记录与颂扬。
4. 1.1下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.“没有什么值得观赏的风景”，实则是对外在物质景观的淡化，转而强调内在情感体验的丰富与深刻。
B.在“平整如石凳的岩石”上写下入党申请书，反映了作者对于加入中国共产党的坚定信念和崇高追求。
C.作者说自己是“一个‘饥渴于人间爱’的人”，表达了对人与人之间互相关怀、互相友爱的社会的渴望。
D.“这一切就足够了”，表明作者的要求并不高，志向也不远大，只要具备基本生活条件就心满意足了。
5. 2.1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A.父亲决定买牛，除了确属生产需要，也想让儿子跟其他孩子一起放牛，以改变他“像个走亲戚的陌生人”那样不合群的性格。
B.作为一个曾经的“老把式”，“我”却认为驭牛的诸般本领都只是“副产品”，只有放牛那种“旁逸斜出”的生活才是“我”最想谈论的。
C.大雨天里为牛割草的情形，让“我”意识到自己是一个“悲观”之人，可见放牛生活对“我”思想意识的养成有着至关重要的意义。
D.文中记述“我”在乱坟岗子里看武侠小说，是有意以环境的阴森怪异来映衬看武侠的乐趣，也凸显出“尘嚣皆忘”的读书境界。
6. 2.2关于文中锯木厂这个段落，下列说法不正确的一项是（ ）
A.买牛让“我”格外激动，因此买牛那天的相关情景在“我”的记忆里依然生动鲜活。
B.两里外邻村路边的锯木厂，对那时的“我”来说，俨然一个陌生而刺激的新天地。
C.这个段落看似闲笔，实则以先抑后扬的手法来突出下文“我”的“兴奋又纠结”。
D.这段文字里弥漫着热、声、光影、气味，营造出记忆中少年旧事那独特的气息。
7. 3.1下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.我们刚搬到当地，放牛的老人面无表情，内心波澜不惊，这是因为他老眼昏花，且听觉退化。
B.老人在壮年时期也曾背着斧头在山间披荆斩棘，如今早已淡忘了往事，只是守着笨拙的水牛。
C.老人和水牛都沉默寡言，脚步蹒跚，在这灵巧的时代显得迟钝，这使得人和牛的组合显得忧郁。
D.老牛在小牛出生后不久便死去了，老人并没有感到悲伤，因为几次类似经历已经让他变得冷漠。
8. 3.2下列对文章相关内容理解和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.文中先写昆明出现少有的炎热少雨的天气，然后再写持续多个小时的大雨，表现出农人们对雨水的渴望以及大雨的突如其来。
B.失去牛的老人有如“一个钟面上没有指针”，作者运用类比修辞，生动形象地表现出牛对于这个孤独老人的生命有重要意义。
C.作者以诗意笔触写山间宁静美好的环境，表现平凡人的生存和死亡，将远离城市的乡村世界描绘成处处充满启示的诗性世界。
D.老人是同自然一样朴素的小人物，通过对其为人与处事的叙写，表现出作者对普通人的关怀和尊重，也使读者获得深切感悟。
9. 4.1下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.文章开篇写游客拍照的场景，既展现了黄河源景色的吸引力，又以游客的“肃然凝望”侧面烘托出此地的庄严感，与后文“我”的沉静观察形成呼应。
B.对湿地花草的描写采用拟人手法，如垂头菊“羞涩地低垂着头”，扁蕾“开口朝向天空”，既生动展现了植物形态，又赋予其生命情态，暗含作者的赞美。
C.文中引用《中国国家地理》对冰川的描述，既增强了地质知识介绍的科学性，又以“八爪鱼”的比喻让抽象的地理过程变得形象可感，体现非虚构作品的特点。
D.结尾写溪水“带着高原的纯净与力量，一路向东”，既呼应了“溯河而上”的行文线索，又升华主题，暗示黄河源的自然景观与华夏文明的直接因果关系。
10. 4.2作者在文中交替使用抒情性描写与科学性阐释，下列分析不正确的一项是（ ）
A.对U型谷、冰碛垄等地质地貌的科学说明，为前文的景色描写提供了理性支撑，让读者理解“奇幻”景观的形成根源。
B.生物化石、板块碰撞等地质知识的介绍，与“恐龙的世界”“人类的出现”等内容结合，构建出时空交织的叙事维度。
C.抒情性描写集中于自然景物与人文场景，科学性阐释聚焦地质历史，二者交替推进，使文章既有诗意又具厚重感。
D.这种写法打破了传统散文的抒情局限，但也导致文章情感表达不够连贯，科学知识的插入割裂了对黄河源的情感抒发。
11. 5.1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A.文本一前两段从宏观和微观两个视角呈现众多中外名家作品中的故乡，对比鲜明，表明小地方才是真正的故乡。
B.文本一作者将老街视为故乡，是因为相比河北沧县的老家和北大荒的青春岁月，他在这里居住的时间最长。
C.文本一作者将自己“反复回老街”的行为比作“陀螺”，以陀螺的旋转不休形象传达出他对老街探寻的专注。
D.文本二中表明旧建筑具有重大价值，即便历史岁月赋予它们的衰败和失败痕迹，也是不可取代的、无需改造的。
12. 5.2关于文本一中的老街，下列说法不正确的一项是（ ）
A.作者写老街的地理方位、名称的由来，并一一罗列街上的店铺，不厌其烦，表现了对老街的深厚感情。
B.西打磨厂作为商业街，曾聚集众多店铺、庙宇和会馆，这些场所虽多已改作他途，但旧址和记忆仍可追溯。
C.老街是很小的地方，但它融入了很多人的记忆和情感。讲述老街，可以帮助人们了解老街的故事，感知它的意义。
D.老街的六座多层洋楼与传统的平房四合院并存，让人看到了历史遗留的印记，凸显了老街建筑的独特价值。
13. 6.下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.开篇“人是故乡亲，水是故乡甜”两句，表达了作者对故乡的赞美之情，奠定了全文的感情基调。
B.作者写“钻过”“走过”“赏过”潇湘其他山水美景的目的，是为了说明自己游历之广、见识之多。
C.“攀”，指抓住东西向上爬，文中以“从这高崖上攀下”来描写天生桥前面十几户人家出行的困难。
D.本文从神奇的行踪、动人的景观、清甜的水质等方面写故乡的水，体现了散文“形散神聚”的特点。
14. 7.1下列对本文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.作者对送麒麟的印象就只有“格炸炸”，表现这一元宵活动的无聊与不热闹。
B.掷骰子的、吹糖人的、舞大刀的等活动在作者看来是无趣的，衬托元宵晚上的热闹。
C.故乡元宵节的晚上，不仅要各家各户屋里上灯，孩子点灯，还要到街上去赏灯。
D.过完元宵节，整个年就算过完了，街上的店铺放鞭炮“大开门”，开始正式营业。
15. 7.2下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.文章开头用了五个“没有”来说明故乡的元宵节是不热闹的，这不仅引起了读者的阅读兴趣，且采用了欲扬先抑的手法，反衬晚上的热闹与喧哗。
B.本文语言质朴自然，口语、方言的使用，让整篇文章极富生活气息，不知不觉中便可把读者带入故乡元宵这一情境，极具真实感。
C.本文详略得当地描绘了故乡元宵节民间节日活动，其中“送麒麟”“看围屏”“放灯笼”是详写，“吹糖人”“捏面人”“抖空竹”则一笔带过。
D.文章结尾“年，就这样过去了”一句蕴含的情感极为复杂，有对家乡的眷恋，也有对岁月流逝的感慨，更有时光流逝之后的无限凄凉。
16. 8.越伟大、越有独创精神的人，越喜欢孤独。-[英]赫胥黎
只有神仙和野兽才喜欢孤独，人是要朋友的。--梁实秋
读了上述材料，你有何感想，请写一篇论述性文章。
要求:题目自拟，角度自选，立意自定。不少于800字。
17. 9.历史学者钱文忠在写给儿子的一封信《兴趣与志趣》中说：“也许，有段时间，甚至是很长时间，你的兴趣苗圃会杂草丛生，你也因此环顾迷乱，游移不定，不知所措。可是，又有什么要紧呢？终有一天，苗圃的某个地方，可能是个最不起眼的角落，会生出一朵花、一丛草、一茎竹来，它的姿态、色彩、气息，契合了你天性中的某一点，让你的心猛地悸动，你就会迫向它，心无旁骛地浇灌它，养护它，培育它，无怨无悔地与它相伴，度过每一轮春夏秋冬。你的生命就注定不会是一潭死水，而会流转不息，倒映出每一年、每一季的云起云落、花开花谢，从而绚丽斑斓，灵动自然。”
兴趣，指喜好的情绪，重在天然与感性。志趣，指志向和兴趣，重在人为与理性。能让一个人“心无旁骛地浇灌它，养护它，培育它”的，多为志趣。
以上材料对高中生颇具启示意义。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
18. 10.1下列对文本一相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.文中写大梯子崖“之”字形古栈道，与李白《蜀道难》中写“天梯石栈相钩连”一样，其主要目的是礼赞人工创造的历史不朽。
B.文中提到孝文帝西巡至此并立碑纪念，既照应了上文内容，也证明了大禹治水传说的历史真实性。
C.文中写古门闩、古陷阱、抗战遗址，表明大梯子崖作为军事要冲，不仅见证了战争的残酷性；也体现了民族抵抗的顽强意志和牺牲精神。
D.文中写桃花谷与玻璃栈道，是为了消解大梯子崖厚重的历史感，为景区增添现代娱乐元素，丰富文本的内容。
19. 10.2下列对文本一写作特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.作者在“天梯”上的空间漫游，触发了在历史长河中的精神漫游，使“漫游”成为连接古今的独特方式。
B.“它们扇动着翅膀，不断围绕着我们盘旋”，运用拟物手法，将无形的“故事”具象化，生动表现了历史记忆的“鲜活”。
C.文本将奔腾的黄河水比作“自由的野马”，化动为静，形象地写出了黄河冲出龙门后壮阔而温顺的姿态。
D.作者将黄河、龙门、天梯、桃花谷的寓意连缀一体，揭示出它们的意义所在，结尾部分升华了文章的主题。
20. 11.1下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.标题“感伤的行旅”既含有文章的中心事件，又点出了人的心情，为全文奠定情感基调，二者结合成题，贴切巧妙。
B.作者过去来到苏州后都在吴门下榻，但此次没有这样做，主要原因在于当地军警们日日搜查旅客，骚扰居民，环境恐怖。
C.在上海久住的人们“天性不灭”与军阀委员要人们的行为形成了鲜明对比，意在表明前者对后者的行为极其不满与怨恨。
D.本文是一篇游记，主要写了作者去苏州途中、在苏州、离开苏州后的路途之景及种种联想，移步换景，以作者行踪来贯穿全文。
21. 11.2关于文中第④段，下列说法不正确的一项是（ ）
A.本段为过渡段，承接了上段对大江南岸残秋之景的描写。
B.“管不得”“不想”表明作者只愿沉浸在自身的世界里。
C.“冲过”“抄过”“逼近”等词形象地体现了火车速度之快。
D.用火车机头“逼近姑苏台”引出下文对苏州之行的叙述。
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