高中生语文学习拖延问卷(教师版)量

尊敬的老师：您好！本次调查旨在了解高中生语文学习拖延习惯的现状及成因，为矫正策略提供依据，问卷采用匿名形式，结果仅用于调查研究，请根据实际教学经验如实作答，感谢你的支持！
一、基本信息
1. 性别
2. 学历
3. 您任教的年级
4. 教龄
5. 是否担任过班主任
二、高中生语文学习习惯现状调查
6. 您观察到本校学生在语文学习中，主动制定学习计划的情况如何
7. 您认为本校高中生整体的语文学习主动性处于什么水平
8. 您估算本校高中生中，存在语文学习拖延问题的学生占比约为多少
9. 您观察到本校不同年级（高一/高二/高三）学生在语文学习拖延行为上的表现是否存在明显差异
10. 您认为本校男、女生在语文学习拖延的频率和程度上是否存在不同
11. 您觉得本校高中生语文学习拖延行为最突出的年级是
12. 在语文学习中，您发现学生最常见的拖延表现是以下哪类
三、高中生语文学习拖延习惯的成因分析
13. 学生内部因素
  • 很认同
  • 较认同
  • 一般
  • 较不认同
  • 很不认同
语文基础薄弱的学生，在语文学习中更容易出现拖延现象
学习兴趣不足，是导致学生语文学习拖延的重要原因
畏难情绪与害怕失败，会明显加重学生的语文学习拖延
自我管控能力较差的学生，往往更难按时完成语文学习任务
不善于规划时间的学生，在语文学习上更容易拖延
自信心不足的学生，常会因顾虑过多而拖延语文学习
14. 外部环境因素
  • 很认同
  • 较认同
  • 一般
  • 较不认同
  • 很不认同
作业设计不合理、机械重复，容易让学生产生拖延心理
教学方式缺乏吸引力，会降低学习主动性，进而引发拖延
课堂参与感不足、互动较少，容易让学生对语文学习产生懈怠
教师监督与反馈不够及时，会在一定程度上加剧学生拖延
家庭学习环境与氛围不佳，会影响学生语文学习的自觉性
家长引导方式不当、监管缺失，容易造成学生语文学习拖延
同伴影响与班级学习氛围，对学生语文拖延行为有明显作用
其他学科任务过重，会挤压语文学习时间，间接造成拖延
四、高中生语文学习拖延习惯的矫正策略
15. 您认为帮助学生改善语文学习拖延，首要的是让学生
16.

针对由语文基础薄弱、学习能力不足导致的学生语文学习拖延，您认为以下哪些方法效果较好？（可多选）

17. 您觉得语文课堂上，哪些教学手段对提升学生参与度，减少拖延倾向效果较好（可多选）
18. 您认为在语文教学中，哪些作业设计方式能有效减少学生拖延（可多选）
19.

针对同伴影响造成的语文学习拖延，您认为以下哪些方式能有效减少学生拖延（可多选）

20. 您认为学校层面应如何支持矫正学生语文学习拖延（可多选）
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