从“五分钟讲电影”到原著——短视频如何影响我们的阅读选择

1. 您的年龄段是？

18岁以下18～25岁26～35岁36～50岁50岁以上

2. 您的最高学历（含在读）是？

高中/中专及以下大学专科/本科硕士研究生及以上

3. 您是否经常观看抖音、B站、快手等平台上的“五分钟讲电影”、“三分钟读一本书”、“快速解读”等浓缩讲解类短视频？

是，经常看偶尔看几乎不看

4. 您观看这类“讲书/讲电影”短视频的主要目的是什么？

快速获取知识/故事梗概，节省时间帮助决定是否值得去读原著/看原片作为娱乐消遣替代阅读原著（没有时间或读不下去）寻找社群讨论话题或社交谈资其他

5. 这类视频最吸引您的地方是什么？

内容高度浓缩，效率高讲解者风趣幽默，有个人观点视频节奏快，画面有冲击力评论区有互动和深度讨论能接触到原本自己不会主动接触的领域

6. 在观看了某本书的“速读”短视频后，您是否因此去阅读了这本书的完整原著？

是，多次有过一两次这样的经历从来没有过

7. 促使您从“看视频”转向“读原著”的主要原因是什么？

短视频激起了对故事细节或人物的强烈兴趣短视频讲解不够全面，想自己探索相信“原著比解说更精彩”为完成作业、工作或深度研究需要对他人的推荐或评论区

8. 如果观看后没有去读原著，主要原因是？

认为短视频已经讲清了核心内容，没必要再读时间碎片化，没有整块时间阅读原著篇幅太长或语言晦涩，有畏难情绪购买书籍或获取原著不方便/有成本对这本书的兴趣仅限于“了解即可”其他

9. 您认为观看“浓缩讲解”短视频，会影响您对原著价值的独立判断吗？

会，讲解者的观点会很大程度上影响我有一定影响，但我会结合其他信息（如评分、书评）再判断影响很小，我只是把它当作一个信息来源完全不会，我只把它看作娱乐或广告

10. 您觉得这类短视频，是通往原著的一座“桥梁”，还是取代原著的“快餐”？

更像一座桥梁，激发兴趣，引导深入更像一份快餐，满足即时需求，但缺乏营养两者兼有，取决于视频质量和观看者的目的，说不清楚

11. 您很少或几乎不看这类“讲书”短视频的主要原因是？

更喜欢自己完整阅读/观看的体验不信任短视频内容的准确性和深度不习惯或不喜欢这种信息接收方式没有接触到的渠道或推送其他

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