二、认知与态度部分（请选择最符合您的选项）
非常不同意=1 不同意=2 一般=3 同意=4 非常同意=5
1. 幼儿同伴冲突是正常的、普遍的，是成长过程中的必然现象。
2. 同伴冲突对幼儿社会性发展、情绪能力提升具有积极价值。
3. 幼儿有能力在成人适当引导下，自主尝试解决简单冲突。
4. 教师的核心任务是快速制止冲突，避免矛盾扩大。
5. 处理同伴冲突时，教师应优先关注“谁对谁错”。
6. 处理冲突时，倾听幼儿的想法与感受比直接裁决更重要。
7. 同伴冲突主要是由幼儿调皮、不听话、攻击性强造成的。
8. 资源争夺（玩具、物品、位置）是幼儿冲突最主要的原因。
9. 教师过度介入会剥夺幼儿学习解决问题的机会。
10. 家庭教养方式会显著影响幼儿发生冲突的频率与方式。
从不=1 偶尔=2 一般=3 经常=4 总是=5
1. 发现幼儿冲突时，我会先观察片刻，再决定是否介入。
2. 我会先安抚幼儿情绪，再引导双方表达自己的想法。
3. 我会引导幼儿说出自己的感受，而不是只评判行为。
4. 我会鼓励幼儿自己想办法、商量解决方案。
5. 我会直接给出解决办法（如轮流、交换、道歉）让幼儿执行。
6. 我会批评、指责引发冲突的幼儿，以警示其他幼儿。
7. 冲突结束后，我会和幼儿一起回顾、总结经验。
8. 我会在日常活动中专门教幼儿协商、分享、轮流等技能。
9. 我会与家长沟通幼儿冲突情况，共同引导幼儿。
10. 我会记录典型冲突案例，用于反思与班级教育调整。
六、开放性问题