高中生生态文明素养调查问卷

第一部分：基本信息
1. 你的性别：
2. 你所在的年级：
3. 您所在的学科类型：
4. 您最近一次的生物学考试成绩大致排名在班级：
5. 您是否担任学生干部（如班干部、社团负责人等）：
6. 您的老师是否在课上涉及生态文明方面的教育？
7. 您父母（或主要监护人）的职业中，是否有人从事与环境保护、农林、地理、城市规划等相关领域的工作？
8. 在您家中，家人（如父母）是否会经常进行垃圾分类、节约水电等环保行为？
9. 除了生物课外，您在以下哪些课程中学习过或讨论过与生态环境相关的内容？（可多选）
10. 在过去一年中，您通过以下哪些渠道接触过生态文明相关的信息或教育？（可多选）
11. 我能够指出“工业三废”具体指的是哪三种污染物 
12. 我清楚“温室效应”主要是由大气中二氧化碳等气体含量增加引起的 
13. 我知道“生物入侵”现象（如福寿螺泛滥）会对本地生态系统造成危害
14. 我能解释“垃圾分类”中“可回收物”与“有害垃圾”的主要区别
15. 我了解“退耕还林”政策主要目的是为了防止水土流失和恢复生态。
16. 16 我能说出“可持续发展”的核心是满足当代需求而不损害后代利益。
17. 我知道“湿地”被称为“地球之肾”，因为它有强大的净化功能。
18. 我理解“生物多样性”包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。
19. 我清楚 “双碳目标” 的核心是实现碳达峰和碳中和
20. 我知道 “白色污染” 主要是指塑料类废弃物造成的环境污染 
21. 21 我认为，保护珍稀野生动物（如大熊猫、朱鹮）即使花费大量资金也是值得的 1 2 3 4 5
22. 看到有人用高压水枪冲洗车辆，浪费大量自来水，我会觉得这是一种不负责任的行为
23. 我认为，为了建设购物中心而砍伐一片城市中成熟的树林，是得不偿失的
24. 即使塑料袋需要额外付费，我也认为 “限塑令” 是一项必要的环保政策
25. 我认为，个人的环保行为（如节约用电）虽然微小，但所有人一起做就能产生巨大影响 
26. 对于“先污染，后治理”的发展模式，我认为是错误且代价高昂的
27. 我觉得了解自然、欣赏山川美景是美好生活的重要组成部分
28. 如果看到工厂向河流排放未经处理的污水，我会认为这种行为应该被严厉制止
29. 我赞同“人类是自然的一部分，而非自然的主宰”这一观点
30. 我认为保护校园的花草树木、维护校园清洁环境是自己的责任
31. 我会主动关注新闻或社交媒体上关于环境保护的报道和信息
32. 我认为青少年主动学习生态环保知识、践行环保行为是非常有必要的
33. 我会主动将饮料瓶、废纸张等可回收物与其他垃圾分开投放
34. 在光线充足或离开房间时，我会主动关掉不必要的电灯 
35. 我会选择双面打印或利用废纸的空白面做草稿，以减少纸张浪费
36. 在购物时，我会尽量使用自备的环保袋，而不是购买新的塑料袋
37. 我会劝阻家人或朋友随意践踏草坪、采摘花朵的行为 
38. 对于废旧电池、过期药品等，我会将它们投放到专门的回收点
39. 在水龙头长时间流水时（如洗手打肥皂期间），我会主动先将其关掉
40. 在可以选择的情况下，我更愿意步行、骑自行车或乘坐公共交通
41. 我会拒绝食用野生动物或来源不明的野味制品
42. 我会主动参与校园或社区组织的环保宣传、植树、清洁等活动
43. 我会提醒家人节约用水、用电，减少家庭生活中的资源浪费
44. 我不会随意乱扔果皮、纸屑、塑料瓶等生活垃圾
45. 45、你认为自己的生态文明素养水平在班级中大致处于什么位置？
更多问卷 复制此问卷