花鼓戏融入《哲学与文化》教学的调查

1. 您之前经常通过何种渠道了解过花鼓戏？
2. 您对花鼓戏的初步印象是？
3. 您的政治老师在新授课的过程中是否经常使用到有趣的课程导入？
4. 您是否喜欢高中政治课上教师使用有趣的活动来进行教学？
5. 如果您知道了花鼓戏是一种唱歌的“小品”，您是否愿意高中政治老师将其融入政治学科教学
6. 您认为政治课上教师使用的花鼓戏会对自己政治的学习帮助大吗？
7. 您觉得使用情境教学、活动教学时，理解知识点的效果会更好吗？
8. 您认为目前教材中的案例是否贴近您的生活？是否有助于理解？
9. 您更希望通过哪种方式学习抽象的理论？
10. 如果老师用花鼓戏《打铜锣》的故事来引入“矛盾”或“主观能动性”的学习，您会觉得更亲切、更容易产生兴趣吗？
11. 通过分析花鼓戏从古到今的演变，来学习“文化传承与创新”规律，您认为这种方式比单纯阅读教材文本更有效吗？
12. 如果有机会，您愿意参与改编一段花鼓戏词来诠释一个哲学观点，或创作一个微型校园戏曲剧本吗？
13. 您是否愿意在线上平台（如班级博客、学校APP）观看同学创作的戏曲改编作品，并进行点评交流？
14. 您是否有时间去完成课后拓展任务
更多问卷 复制此问卷