高中生物学短视频微学习现状调查（学生问卷）
同学： 你好！我是宣威市第一中学的生物教师，设计本问卷并调查的目的是为了了解高中生物学短视频学习现状，这是无记名问卷，结果仅用于研究，答案没有对错之分，请你按照要求
如实
填写。问卷作答实践约为8-12分钟，感谢你的合作！
第一部分 基本信息
你的性别
男
女
【单选】你所在的年级:
高一
高二
高三
【单选】你认为自己对生物学科的兴趣程度是:
非常感兴趣
比较感兴趣
一般
不太感兴趣
毫无兴趣
第二部分 短视频使用基本情况
【单选】在可以接触手机等设备的时段（如周末、假期），你观看短视频（如抖音、B站等）的频率是
几乎每次都会看
经常看
偶尔看
很少看
几乎不看
在这些时段，你平均每天观看短视频的时间大约是
30分钟及以内
30分钟-1小时（含1小时）
1-2小时（含2小时）
2-3小时（含3小时）
3小时以上
【多选】你观看短视频最常用的平台是:（请按使用频率从高到低，至多选择3项）
抖音
哔哩哔哩（B站）
微信视频号
快手
国家中小学智慧教育平台
其他（请注明）
【多选】对于学习生物学知识，你认为哪个平台的短视频内容质量相对更好、更可靠?
抖音
哔哩哔哩（B站）
微信视频号
快手
国家中小学智慧教育平台
其他（请注明）
【多选】你观看短视频的主要目的是:
娱乐放松
获取新闻资讯
学习知识或技能
社交分享
其他（请注明）
【单选】你是否曾主动搜索或观看过与生物学知识相关的短视频?
经常
偶尔
很少
从未
第三部分 短视频在生物学学习中的应用现状
【单选】你的生物学老师是否在课堂上或课后推荐、使用过短视频辅助教学?
经常使用
偶尔使用
很少使用
从未使用
【多选】你通常在什么情况下会观看生物学相关的短视频?
老师课堂播放
老师课后推荐
自己预习或复习时搜索
做作业遇到难题时搜索
偶然刷到感兴趣的内容
几乎不看
【多选】你认为哪类生物学内容的短视频对你最有帮助?
知识点讲解（如光合作用过程）
实验演示与操作
疑难题目解析
生命现象与生活应用（如食品安全、传染病预防）
科学史或科学家故事
学科前沿动态（如基因编辑）
其他（请注明）
【多选】你认为短视频学习生物学的主要优势是什么?
生动形象，便于理解抽象概念
时间短，适合碎片化学习
内容有趣，能提高学习兴趣
可以反复观看，自主控制进度
资源丰富，拓展课本知识
其他（请注明）
【多选】你认为短视频学习生物学的主要不足或障碍是什么?
容易分散注意力，走向娱乐
内容质量参差不齐，可能有错误
知识碎片化，不成体系
看完就忘，缺乏深度思考
学校或家长限制使用手机
需要网络，流量或WiFi不便
其他（请注明）
第四部分 认知、态度、期待与需求
请根据你的同意程度，对以下说法进行判断:
非常同意
同意
一般
不同意
非常不同意
【题目1】短视频能让我更轻松地记住一些生物学的知识点。
我愿意在课余时间，用短视频来学习生物学。
我希望老师在课堂上能更多地使用优质的短视频。
我希望老师能推荐一些可靠的生物学短视频账号或资源。
如果有一个系统的、按课本章节编排的生物学短视频库，我会去使用。
你认为一个理想的、用于生物学学习的短视频，以下各项特征的重要程度如何?
非常重要
比较重要
一般
不太重要
不重要
知识点准确，科学无误
讲解清晰，逻辑有条理
能联系生活实际或社会热点
能讲清易错点、难点
动画、实物演示等可视化效果好
节奏紧凑，时长适中（如3-8分钟）
画面清晰，配音或字幕清楚
风格有趣，能吸引注意力
配有核心要点文字总结
结尾有思考题或练习题
视频系列化，能系统学习一个章节
有评论区或链接，便于提问和拓展
【填空】对于利用短视频辅助高中生物学学习，你还有哪些具体的意见或建议?
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