调查问卷一:学校信息技术课程基本情况调查（教师）
第
1. 学校信息技术课程的主要上课场所是?（单选）
A. 专用计算机房，设备较新且完好率>90%
B. 专用计算机房，设备老旧或完好率一般（70-90%）
C. 专用计算机房，设备严重不足或完好率低（<70%）
D. 普通教室使用移动设备或学生自带设备 E. 无固定场所
2. 您校信息技术教室的网络带宽与稳定性，以及接入国家中小学智慧教育平台等数字资源库的情况如何?
A. 网络通畅稳定，资源库接入完善
B. 网络基本可用，能接入主要资源库
C. 网络不稳定，接入资源库困难
D. 无网络或网速极差，无法利用在线资源
3. 除教材外，学校是否为信息技术课程配备了其他教学资源?（可多选）
A. 教学软件正版授权（如Office， Adobe系列）
B. 编程/机器人教学套件
C. 数字创作素材库（如图片、音视频素材）
D. 在线教学平台或学习管理系统账户 E. 以上均无或严重不足
4. 您所在学校初/高中各年级，信息技术课程的实际周课时数是?
A. 2课时及以上
B. 1课时
C. 0.5课时（隔周上）
D.经常被挤占，无法保证
5.在您看来，学校管理层和学生对信息技术课程的重视程度如何?
A. 非常重视，视为核心素养培育重要环节
B. 比较重视，能保证基本开展
C. 一般，视为“副科”
D. 不重视，边缘化
6. 您校的信息技术课程内容在初、高中学段之间是否有清晰的衔接与递进设计?
A. 有系统化的校本课程纲要，衔接紧密
B. 有一定考虑，但主要依赖教材顺序
C. 衔接不明显，各学段相对独立
D. 完全没有规划
7. 您本人的专业背景是?
A. 计算机或教育技术相关专业
B. 理工科其他专业
C. 文科或其他专业，经过培训后任教
D. 兼任，未经过系统培训
8. 近三年，您参加信息技术学科教学培训或研讨的频率大约是?
A. 平均每学期1次及以上
B. 平均每年1次
C. 很少，仅入职时参加过
D. 从未参加过
9. 您所教班级中，来自不同家庭背景（如城镇、农牧区）的学生在信息技术基础操作能（如打字、文件管理、软件基本使用）上的差异程度如何?
A. 差异非常显著
B. 差异比较明显
C. 有一定差异，但可调和
D. 差异不大
10. 您观察到学生对信息技术课程的学习兴趣主要集中于?（可多选）
A. 学习编程与算法
B. 学习多媒体制作（如图像、视频处理）
C. 学习办公软件等实用技能
D. 上网娱乐（游戏、社交）
E. 对课程内容兴趣一般
11. 目前，您校对学生信息技术课程的学习效果主要采用何种评价方式?（可多选）
A. 期末上机操作考试
B. 作品评价（如PPT、编程作品）
C. 理论知识笔试
D. 课堂参与度与过程性记录
E. 基本无正式考核
12. 现有的评价内容更侧重于哪一方面?
A. 知识记忆与软件操作熟练度
B. 利用信息技术解决实际问题的综合能力
C. 创新思维与作品创意
D. 学习态度与习惯
13. 您在以往教学中，是否有意识地设计并实施过基于项目或任务（让学生完成一个具体作品或解决一个问题）的教学活动?
A. 经常采用，是主要教学方式
B. 偶尔在部分单元尝试
C. 很少，主要以讲授和模仿练习为主
D. 从未尝试过
14. 若在课程中推广任务驱动教学，您认为在本校可能面临的最大挑战是?（可多选）
A. 课时不足，难以展开长周期任务
B. 学生基础差异大，任务设计难兼顾
C. 硬件/软件/网络资源支持不够
D. 自身对任务设计与指导经验不足
E. 缺乏合适的任务案例与教学资源
F. 评价机制不匹配
15. 为了更好地面向学生开展任务驱动教学，您最希望获得哪方面的支持?
A. 系统性的教学法培训与案例分享
B. 与少数民族地区生活文化结合的任务主题与资源包
C. 更灵活的教学时间安排或课时保障
D. 升级教学设备与软件环境
E. 建立鼓励创新的教学评价体系
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