AIGC作为“思维支架”对研究生元思辨能力发展的影响研究

1. 您的性别:（必答）
2. 您所在的年级:（必答）
3. 您的学科专业:（必答）
4. 您是否有使用AIGC工具（如ChatGPT、文心一言、Claude等）的经验?（必答）
5. 您使用AIGC工具的主要场景是（可多选，必答）:
6. 您使用AIGC工具时，更倾向于将其作为哪种“支架”类型（可多选，必答）:
7. 您使用AIGC工具时，最常进行的操作是（可多选，必答）:
8. 在开展研究或学习任务前，我能清晰预设分析问题的框架和步骤。（必答）
9. 我会主动规划如何使用AIGC工具辅助我的思维过程，而非盲目使用。（必答）
10. 我能预判使用AIGC可能带来的思维局限，并提前制定应对策略。（必答）
11. 在使用AIGC的过程中，我能及时发现自己思维中的逻辑漏洞或偏差。（必答）
12. 我会主动监控AIGC生成内容的合理性，而非全盘接受。（必答）
14. 我能客观评估AIGC生成结论的可信度和局限性。（必答）
15. 我会对AIGC提供的论据进行批判性检验，而非直接引用。（必答）
16. 使用AIGC后，我能清晰反思自己的思维过程有哪些提升或不足。（必答）
17. AIGC能帮助我更清晰地梳理研究或学习的思路。（必答）
18. AIGC的追问和质疑，能引导我反思自己的思维假设。（必答）
19. AIGC能帮助我发现自己之前忽略的思维盲区。（必答）
20. AIGC能辅助我构建更严谨的论证逻辑。（必答）
21. 使用AIGC后，我对自己的思维过程有了更清晰的认知。（必答）
22. 我认为AIGC作为“思维支架”，对我的元思辨能力提升有积极作用。（必答）
23. 您认为AIGC作为“思维支架”，在培养元思辨能力方面最大的优势是什么?（选答）
24. 您在使用AIGC时，遇到过哪些阻碍元思辨能力发展的问题?（选答）
25. 您对高校或导师如何引导研究生利用AIGC提升元思辨能力，有哪些建议?（选答）
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