初中生道德与法治情境-问题教学模式培养创造性思维现状调查问卷
亲爱的同学：你好！请选择最符合你自身情况的选项，答案没有对错之分。感谢你的配合！
1. 你的年级是
七年级
八年级
九年级
2. 你的性别是
男
女
3. 你的授课教师是否常常采用情境-问题教学模式进行新授课
从不
偶尔
经常
4. 你对道法课采用情境-问题教学模式的兴趣程度是
非常不感兴趣
不感兴趣
一般
感兴趣
非常感兴趣
5. 我喜欢道德与法治课的情境-问题教学模式，觉得这种教学方式很有趣
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6. 我认为道德与法治课的情境-问题教学模式，能让我充分发挥想象力，实现创新创造
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7. 在道法课上，我愿意结合情境设置和问题引导，主动进行创造性思考和表达
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8. 我会积极面对情境-问题教学中遇到的相关问题，勇敢接受思维挑战
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9. 在道德与法治课的情境探究、问题解决中，我能利用丰富的想象力，产生联想，提出独特的想法
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10. 我能通过情境-问题教学模式，凭借自己的思考和探究，掌握道德与法治相关知识内容
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11. 我能将情境-问题教学中遇到的道德与法治相关问题拆解，恰当地选择合适的方法解决问题
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12. 我可以灵活运用情境-问题教学中所学的道德与法治知识、举一反三，对相关问题提出创新性的解决思路
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13. 在道德与法治情境-问题教学模式中，我可以根据自身情况选择合适的学习资源
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14. 在道德与法治情境-问题教学中开展小组合作与讨论，能够促进交流，帮助我发散思维，提升想象力
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15. 我能够在小组讨论交流中，勇敢、清楚地表达自己的想法和创意
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16. 我能够在小组讨论交流中，了解、吸收别人的想法和创意
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17. 在道德与法治课程学习中遇到困难时，我习惯自己动手思考解决，而不是向老师求助
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18. 通过道德与法治情境-问题教学模式的学习，我可以根据自身的答题、探究结果，审视自己的问题，及时调整解决问题的策略
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19. 我的创意想法可以通过道德与法治情境-问题教学中的答题、发言、探究报告等形式来实现
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20. 我愿意和别人分享我在道德与法治情境-问题教学中产生的创意想法和探究成果
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21. 我在共享、交流创意想法和探究成果时，常感到开心和满足，产生自豪感
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22. 在道德与法治情境-问题教学中，通过观察和分析他人的答题思路、探究想法，我能理解其中思路，受到新的启发
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