AI赋能高中英语写作教学对学生读写能力培养研究
亲爱的同学：
你好！为深入了解你在英语读写结合学习中的实际情况，并探索人工智能技术如何更有效地帮助你们，我们特开展本次匿名问卷调查。答案无对错之分，所有信息仅用于学术研究，请根据你的真实情况填写。感谢你的支持！
第一部分:读写能力与写作困难
1. 1.在英语学习中，你认为自己“将阅读所学迁移到写作中”的能力如何?（请在每个项目后的1-5分中圈选一个数字，1=非常强，2=比较强，3=一般困难，4=比较弱，5=非常弱）
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2.在完成“读后续写”等读写结合任务时，您在以下各环节的困难程度如何？（请在每个项目后的1-5分中圈选一个数字，1=毫无困难，2=有点困难，3=一般困难，4=比较困难，5=非常困难）
2. 2.1根据原文构思自己文章的合理框架与内容
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3. 2.2阅读理解原文的核心思想、情感与结构
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4. 2.3在写作中自然、准确地运用原文中的好词好句或逻辑
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5. 2.4写完后自我评估文章是否与原文连贯、匹配
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6. 3.在日常英语写作中，你最常遇到的困难是什么?
A.缺乏想法，内容空洞
B.逻辑混乱，结构不清
C.词汇贫乏，句式单一
D.语法错误多，表达不地道
第二部分:对AI工具的认知与使用情况
7. 4.你使用过AI辅助写作工具吗?（请圈选一个数字，1=从未使用，2=很少使用，3=偶尔使用，4=经常使用，5=频繁使用）
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8. 5.你主要使用AI工具的哪些辅助功能?
A.语法拼写检查与纠正
B.词汇、句式的润色与升级建议
C.生成写作思路、大纲或示例段落
D.分析文本结构或写作手法
E.翻译
F.其他（请说明）:
9. 6.你通常在哪个学习场景下使用AI辅助写作?
A.课堂内的写作练习环节
B.完成课后家庭作业
C.备考或考试模拟时
D.课外自主练习时
10. 7.总体而言，你认为当前AI工具对你写作的帮助主要体现在?（请圈选一个数字，1=毫无帮助，2=帮助较小，3=一般，4=帮助较大，5=帮助非常大）
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11. 8.在使用AI工具辅助写作时，你主要担心哪些问题?
A.过度依赖，导致自己独立思考能力下降
B.写出的内容千篇一律，缺乏个人特色
C.AI给出的建议或内容可能存在错误
D.减少了主动背诵、摘抄和积累语言素材的动力
E.其他（请说明）:
第三部分:对AI工具的需求与期待
9.在写作前的阅读与构思阶段，您对AI在以下方面提供帮助的需求强度如何？请根据您的真实意愿评分。 （1=完全不需要， 2=不太需要， 3=一般， 4=比较需要， 5=非常需要）
12. 9.1智能推荐与写作主题高度相关的优质阅读素材
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13. 9.2帮我分析范文的篇章结构、论证逻辑
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14. 9.3根据阅读材料和题目，生成多种写作提纲供我参考
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15. 9.4.提取阅读材料中的核心词汇、地道表达，形成“写作词句库”
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16. 10.在写作中，你希望AI如何与你协同，帮助你“以写固读”? 多选
A.当我词穷时，提供符合语境的词汇、短语替换建议
B.当我句法单一时，提供更地道的句式重组建议
C.提醒我尝试运用在阅读中学到的特定句型或修辞
D.对我已写段落的逻辑连贯性进行初步评估和提示
E.其他（请说明）:
第四部分:对AI融入课堂的态度与建议
17. 11.在写作后的修改阶段，你希望AI如何助力“读写互评”?多选
A.精准检查并解释语法、拼写、标点错误
B.评估作文内容是否切题、观点是否充分
C.将我的作文与原文对比，评价续写的合理性或概要的准确性
D.模拟不同读者视角（如老师、同伴）提出修改意见
E.其他（请说明）:
18. 12.对于在课堂上使用AI辅助读写学习，你最大的担忧是什么?
A.过度依赖AI，削弱自己的独立思考能力
B.导致作文内容千篇一律，缺乏个人特色
C.课堂时间被工具操作占用，影响深度学习
D.不担忧，认为是好帮手
19. 14.请简要描述:你心目中，一个理想的“AI英语写作助手”在帮助你连接阅读与写作时，在“读前”、“写中”、“写后”分别为你提供哪些具体的帮助?
20. 13.如果老师将AI工具系统地融入“读后续写”等课堂任务，你更接受哪种方式?
A.分阶段使用:在不同课段（读前、写中、写后）使用AI的不同功能
B.作为全程可选工具:在任务中自主决定何时、如何使用
C.仅用于课后环节:课堂时间自己写，课后用AI辅助修改
D.不希望AI进入课堂
21. 15.对于老师如何将AI更好地融入到日常的英语读写教学中，以真正提升大家的能力，你有哪些具体的建议?
问卷到此结束，衷心感谢你的参与和宝贵时间！
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