学生英语学习现状与对BOPPPS教学模式认知情况调查问卷
本问卷旨在了解你对英语学习的真实感受、学习痛点、教学模式体验以及对未来教学的期待。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于教学研究。请根据你的实际情况选择或填写。感谢你的参与！
1.你的专业是:
机械
机电
电子电工
计算机
化工
财会
2. 你所在的年级是：
一年级
二年级
三年级
3.你的英语基础自评为：
优秀（能流利交流，轻松应对考试）
良好（基本掌握，能完成学习任务）
一般（需要努力才能跟上）
较弱（学习困难较多）
很弱（几乎零基础）
4. 你在英语学习中遇到的最大困难是：（可多选，限3项）
词汇记忆难，记了又忘
书面写作能力差，不知如何下笔
阅读长句子、专业文档吃力
听力理解跟不上
口语表达不自信
对英语学习没兴趣
5. 你认为掌握英语对你的未来发展：
非常重要（升学、就业都需要）
比较重要（有一定帮助）
一般（可有可无）
不太重要
6. 你是否在英语课上体验过以下教学环节？（可多选）
导入环节（老师用视频、故事、问题引入新课）
目标明确环节（老师明确告知本节课要学什么）
前测环节（课前小测或提问了解我们已会什么）
参与式学习（小组讨论、角色扮演、情景模拟等活动）
后测环节（课后练习或测试检查学习效果）
总结环节（老师或学生总结本节课重点）
7. 你认为哪个环节对你帮助最大？
导入环节（激发兴趣）
目标明确环节（明确方向）
前测环节（了解起点）
参与式学习环节（动手动脑）
后测环节（检验效果）
总结环节（巩固提升）
8. 在参与式学习环节中，你更喜欢哪种形式？（可多选，限2项）
小组讨论合作
角色扮演/情景模拟
任务驱动/项目式学习
游戏化/竞赛活动
个人展示/演讲
9. 这种结构清晰的教学模式（流程）是否提高了你的课堂参与度？
明显提高（更愿意参与）
有所提高（比以前好）
没变化
反而下降（不适应）
10. 你认为这种教学模式（导入-目标-前测-参与式学习-后测-总结）对提升“职场语言沟通能力”是否有帮助？
非常有帮助
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
11. 你认为这种教学模式对提升“思维差异感知能力”是否有帮助？
非常有帮助
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
12. 你认为这种教学模式对提升“跨文化理解能力”是否有帮助？
非常有帮助
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
13. 你认为这种教学模式对提升“自主学习能力”是否有帮助？
非常有帮助
有一定帮助
帮助不大
没有帮助
14. 你希望英语课增加哪类教学内容？（可多选，限2项）
与职场情境紧密结合的听说训练材料（如面试、会议、客户沟通）
体现跨文化差异的真实语篇与案例（如商务礼仪、文化禁忌）
围绕专业主题的读写结合训练（如技术文档阅读+报告撰写）
与职教高考题型衔接的专项训练（如阅读理解、读写结合题）
培养学生自主学习策略的任务与资源（如学习计划制定、资源筛选）
15. 你希望课堂中使用哪些类型的教学资源？（可多选，限2项）
短视频/动画资源
互动软件/学习APP
智能题库与即时反馈系统
实物教具/场景道具
线上学习平台
16. 你希望英语老师在课堂中扮演什么角色？（可多选，限2项）
知识传授者（系统讲解）
学习引导者（布置任务、点拨思路）
活动组织者（设计并带领活动）
个性化辅导者（针对个人问题指导）
学习伙伴（共同探索）
17. 你希望老师在教学中更注重培养你哪方面的能力？（可多选，限2项）
语言知识与技能
实际应用与交际能力
思维品质与逻辑能力
学习策略与方法
职业素养与态度
18. 如果未来英语课采用“目标明确+活动参与+实时反馈”的结构化教学模式，你的态度是
非常期待，愿意尝试
比较期待，可以接受
一般，持观望态度
不太期待，更习惯传统方式
19. 你是否愿意尝试使用智能学习系统（如自适应学习平台）辅助英语学习？
非常愿意，希望尽快使用
可以尝试，看看效果
不太愿意，更信任老师
完全不愿意
20. 你对当前英语教学还有哪些建议或期待？（开放题）
问卷到此结束，感谢你的认真填写！
你的反馈将对英语教学改进提供宝贵参考！
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