留守儿童课后服务实施情况调查问卷(教师卷)\n
1.
您的性别:
男
女
2. 您的年龄
25岁以下
26-30岁
31-35岁
36-40岁
41-45岁
46-50岁
50岁以上
3. 您的教龄
5年以下
5-10年
11-15年
16-20年
20年以上
4.
您的学历:
中专/高中
大专
本科
硕士及以上
5.
您的职称:
未定级
三级教师
二级教师
一级教师
高级教师
正高级教师
6.
您目前的任教科目:(可多选)
语文
数学
英语
道德与法治/品德
科学
体育
音乐
美术
信息技术
其他
7.
您是否担任班主任:
是
豆
8.
您目前任教的年级:(可多选)
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
9. 您从何时开始参与课后服务工作?
2021年秋季("双减"政策实施后首批)
2022年春季
2022年秋季
2023年春季
2023年秋季及以后
10.
您每周参与课后服务的频次:
1次
2次
3次
4次
5次及以上
11.
您每次参与课后服务的时长:
1小时以内
1-1.5小时
1.5-2小时
2小时以上
12. 您在课后服务中主要承担什么工作?(可多选)
作业辅导(看班)
学科培优补差
体育类社团/兴趣小组
艺术类社团/兴趣小组(音乐、美术等)
科技/手工类社团
阅读指导
综合实践/劳动教育
学生管理/纪律维持
其他
13.
您参与课后服务的形式是:
本校教师兼职(主要形式)
外聘专业人员
志愿者(大学生/退休教师等)
其他
14. 您认为课后服务的首要目标应该是什么?
辅导学生完成作业,减轻家长负担
培优补差,提高学生学业成绩
培养学生兴趣特长,促进全面发展
解决家长接送难题,提供安全看护
关爱留守儿童,弥补亲情缺失
鼠标
15. 您认为留守儿童在课后服务中有什么特殊需求?(可多选,最多选3项)
学业辅导(基础薄弱,需要更多帮助)
情感关怀(想父母,需要心理支持)
行为矫正(缺乏管教,习惯不好)
社交能力(性格内向,需要同伴互动)
生活照顾(肚子饿、冷暖等生理需求)
与父母的沟通联系(视频电话等)
和其他学生没什么不同
其他
16. 您认为当前学校对留守儿童课后服务的重视程度如何?
非常重视,有专门方案和人员
比较重视,会特别关注
一般,和其他学生一样对待
不太重视,没有针对性措施
完全不重视,从未提及
17. 您认为自己有责任在课后服务中给予留守儿童额外关爱吗?
非常有责任,这是教师的天职
有一定责任,但精力有限
责任不大,主要靠家庭
没有责任,学校只负责教育
18. 您通常如何开展课后服务?(可多选)
学生自主写作业,我巡视答疑
集中讲解作业中的共性问题
个别辅导学习困难学生
组织统一的兴趣活动或游戏
播放视频或安排阅读
根据学生需求灵活安排
其他
19.
您在课后服务中与留守儿童的互动情况:包括一下方面:1询问学习困难和需求 2了解家庭情况和心情
3进行个别谈心交流4联系其父母反馈情况
5安排与其他同学合作活动6关注其身体健康状况
经常
有时
很少
从不
20.
通过课后服务,您对留守儿童的了解程度:
非常了解,包括家庭、性格、需求等
比较了解,知道一些基本情况
一般了解,和课堂差不多
不太了解,没时间关注
完全不了解
21.
您认为课后服务对留守儿童的主要帮助是:(可多选)
解决了放学后无人看管的问题
作业完成质量提高
学习成绩有所提升
情绪得到安抚,心情变好
培养了兴趣爱好
增强了社交能力
减轻了祖辈的照顾负担
没什么明显帮助
其他
22.
您在课后服务中观察到的留守儿童主要问题:(可多选)
作业拖拉,效率低下
学习基础差,跟不上
情绪低落,经常想父母
行为习惯不好,难管理
性格内向,不愿交流
与同学发生冲突
身体不舒服(饿、累等)
没什么特殊问题
其他
23.
您在开展课后服务中遇到的主要困难:(可多选,最多选5项)
工作时间长,身心疲惫
占用备课调研时间
影响照顾自己家庭
学生人数多管理困难
学生差异大难以兼顾
留守儿童心理问题难处理
缺乏课后服务专项培训
缺乏留守儿童心理辅导技能
缺乏活动设计和课程资源
活动场地和设施不足
教学材料和设备缺乏
报酬待遇低,缺乏激励
与留守儿童家长沟通困难
家长对课后服务期望过高
家长不配合学校工作
24.
您认为学校课后服务管理存在的主要问题:(可多选)
缺乏明确的服务标准和规范
内容安排单一缺乏选择性
对留守儿童缺乏针对性措施
教师负担分配不均
缺乏有效的质量监督
安全管理存在隐患
与正常教学衔接不好
没什么大问题
其他
25. 您是否曾因课后服务工作产生过职业倦怠或离职想法?
经常有压力很大
偶尔有,但能调节
很少有基本能适应
从来没有工作很愉快
26.
您最希望获得哪些支持?(可多选,最多选5项)
减少课后服务频次
实行弹性工作制
配备助教或学生助手
课后服务专项培训
留守儿童心理辅导培训
活动设计与课程开发培训
外出学习交流机会
更充足的教学材料和设备
更好的活动场地和设施
丰富的课程资源库
提高课后服务补贴标准
纳入绩效考核和职称评审
表彰优秀教师和案例
给予调休或带薪假期
引入校外专业人员
建立志愿者队伍
加强家校沟通协作
27. 您认为学校应该如何优化课后服务?(可多选)
丰富服务内容,增加选择性
针对留守儿童设计专项关爱活动
引入校外资源,减轻教师负担
完善激励机制,提高教师积极性
加强教师培训,提升专业能力
改善硬件设施,优化服务条件
强化家校协同,形成教育合力
建立科学的质量评价体系
其他
28. 您对改进留守儿童课后服务有什么具体建议?
29.
您认为学校对课后服务的组织管理如何?
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
30. 你认为课后服务内容的安排如何?
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
31. 您认为课后服务的时间安排如何?
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
32. 您对学校提供的支持和保障如何?
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
33. 您对课后服务的报酬待遇如何?
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
34. 您对家长对课后服务的配合度如何
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
35. 您认为课后服务对留守儿童的帮助如何?
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
36. 您对自己在课后服务的成就感如何?
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
37.
总体而言,您对参与课后服务工作的满意度:
非常满意,乐在其中
比较满意,基本认可
一般谈不上喜欢或讨厌
不太满意,有些抵触
非常不满意,希望尽快结束
38. 如果让您给学校课后服务工作打分,您会打几分?(0-10分,0分最差,10分最好)
39.
请分享一个您在课后服务中与留守儿童互动的典型案例或感人故事:
40. 您对教育主管部门或学校管理层有什么建议?
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