小学高年级课堂问题行为成因与对策

1、您的性别：

A、男B、女

2、您目前任教的年级

A、低年级B、中年级C、高年级

3、您任教的主要科目

A、数学B、语文C、英语D、其它

4、您的教龄

A、3年级以下B、4到10年C、10年以上

5、您的学历

A、大专级以下B、本科及以上

6、在您任教的班级中，以下哪种课堂扰乱性行为发生的频率最高?

A、随意说话，插嘴接话B、擅自离开座位，在教室走动C、与同学交头接耳、传纸条、发出怪声、做出搞怪动作D、随意摆弄文具，或与同学发生争执、肢体冲突

7、在您任教的班级中，以下哪种课堂分心/回避性行为发生的频率最高?

A、上课走神发呆，心不在焉B、做小动作C、跟不上课堂节奏D、上课打瞌睡

8、在您任教的班级中，以下哪种课堂违抗/逆反性行为发生的频率最高?

A、不服从老师的指令B、公开顶撞老师C、故意违反课堂规则D、拒绝完成课堂任务

9、你认为导致学生出现课堂问题行为的主要原因可能有哪些

A、学生个体因素B、家庭与环境因素C、教师与教学因素D、同伴与班级氛围因素

10、当遇到屡教不改的学生，您认为最主要的障碍通常来自于哪里?

A、家庭配合度B、教师的精力与方法有限C、学生行为背后的深层问题D、缺乏学校的系统支持

11、如果出现上课交头接耳的现象，您采取的措施是什么?

A、进行说教B、不理睬C、眼神警告D、进行处罚E、其它

12、如果出现做小动作、分心走神，您采取的策略是什么?

A、进行说教B、不理睬C、眼神警告D、进行处罚E、其它

13、如果出现和老师顶嘴、不服管教的行为，你采取的策略是什么?

A、进行说教B、不理睬C、眼神警告D、进行处罚E、其它

14、如果出现擅自离开座位，在教室走动，您采取的措施是什么?

A、进行说教B、不理睬C、眼神警告D、进行处罚E、其它

15、您在处理课堂问题行为时常采用的方法是

A、强行制止B、进行说教C、课后处理D、视而不见

16、在应对课堂问题行为时，您目前最大的困惑与挑战是什么?

A、个别学生不配合B、方法效果短暂C、家长不配合D、教学时间被占用E、担心处理方式不当F、其他

17、您通常会采用哪些奖励方式来强化学生的良好课堂行为?

A、口头表扬或颁发小奖状B、奖励免写一次作业或优先挑选活动项目C、兑换小文具贴纸等实物奖品D、其他个性化奖励方式

18、您通常会采用哪些奖励方式来强化学生的良好课堂行为?

A、口头表扬或颁发小奖状B、奖励免写一次作业或优先挑选活动项目C、兑换小文具贴纸等实物奖品D、其他个性化奖励方式

19、当您采取应对策略之后，学生的问题还会频繁的出现吗?

A、会出现B、不会出现C、一般

20、在本学期开始前您会进行班级制度的定制吗?

A、有B、无

21、在本学期内您会严格职守班级制定的制度吗?

A、严格执守B、一般C、不职守

22、你认为制定的班级制度可以及时处理学生课堂问题行为吗?

A、基本能B、偶尔能C、基本不能

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