京津冀大学生应急素养调查——基于区域协同视角的寒假社会实践研究

本问卷用于学术研究，采用匿名方式填写，仅用于统计分析。题目无对错之分，请依据您的真实情况作答。感谢参与！

一、基本信息
1.性别:
2.年级:
3.学校所在省市
4.学校类型:
5.专业类别:
6.大学在校期间是否修读过应急/安全/急救相关课程:
7.大学在校期间是否参加过应急演练或培训:
8.是否考取应急相关职业技能证书:
9.是否担任学生干部/社团骨干:
10.生源地（选填）:
11.大学期间/近三年是否经历过较严重突发事件（火灾、地震、严重受伤、公共卫生管控等）:
12.是否有家庭/社会层面的应急知识学习经历
二、应急知识维度
13.我了解并能区分 110/119/120 及校内保卫、校医院等紧急联系方式与适用情境。
14.我知道报警/求助时至少应说明地点、事件类型、伤情/人数、现场风险等关键信息。
15.我了解疏散集合点/应急集合区域的概念与作用。
16.我了解火灾现场主要危险因素（浓烟/有毒气体/高温/回燃等）及其对逃生的影响。
17.我了解浓烟环境下的基本避险要点（低姿、遮挡口鼻、避免电梯等）。
18.我了解常见灭火器类型及其适用火源（固体/液体/带电等）。
19.我了解灭火器使用的关键步骤与注意事项（拔销、对准火源根部、站位与撤离时机等）。
20.我了解室内/室外消火栓等消防设施的基本用途与使用要点。
21.我了解地震发生后的余震风险及基本避险原则（远离危险物、选择相对安全区域等）。
22.我了解公共卫生事件中个人防护的关键原则（手卫生、通风、咳嗽礼仪、必要时正确佩戴口罩等）。
23.我了解出现疑似食物中毒/群体性胃肠道症状时的基本处置要点（停止进食、保留样本、报告与就医等）。
三、应急技能维度
24.我能在确保自身安全的前提下，快速识别现场主要危险因素（如火灾、触电、燃气泄漏等）。
25.遇到紧急情况时，我能迅速完成报警/求助，并清晰说明关键信息（地点、类型、伤情/人数、风险）。
26.我能在宿舍/教学楼/图书馆等场所快速找到最近的安全出口与疏散路线。
27.在烟雾/低能见度情况下，我能采取正确逃生方式（低姿、遮挡口鼻、避免电梯等）。
28.在确保安全前提下，我能使用合适的灭火器进行初期火灾处置或协助处置。
29.我能在集体疏散中与他人协同（提醒、引导、分工），避免拥挤踩踏等次生风险。
30.我能对常见外伤进行初步处置（止血、包扎、固定等）。
31.我能识别需要立即拨打急救电话的危险信号（意识丧失、呼吸异常、大出血等）。
32.我能在确保安全的前提下实施心肺复苏（CPR）;若现场配备AED，我愿意并能尝试配合使用。
33.发现安全隐患或异常征兆时，我能按流程及时报告，并说明关键信息。
四、应急态度与意识维度
34.我认为高校有必要系统、持续开展应急安全教育。
35.我认为提升大学生应急素养对保障校园安全很重要。
36.面对突发事件相关风险，我愿意持续学习应急知识与技能。
37.我愿意参加学校组织的应急培训与演练。
38.我会主动关注校园安全提示、预警信息与疏散指引。
39.我认为突发事件可能发生在身边，需要提前准备。
40.看到安全隐患（如堵塞通道、私拉电线等），我会提醒他人或反馈给相关部门。
41.即使在紧张情况下，我也有信心按照正确步骤进行自我保护。
42.我认为在突发事件中，除了保护自己，也应在安全前提下尽力帮助他人。
43.我觉得应急演练对我帮助不大，参加与不参加区别不大。
五、应急行为与经历维度
44.我会主动了解自己常去场所（宿舍/教室/图书馆）的疏散路线与集合点信息。
45.我会避免并劝阻常见不安全行为（堵塞通道、违规用电等）。
46.遇到突发事件信息时，我倾向于优先关注学校/官方渠道，避免传播未经证实信息。
47.我愿意参与校内外应急志愿服务/急救普及等活动（如有机会）。
48.我会主动与家人或朋友分享在校学到的应急知识与技能。
49.你希望学校开展哪些类型的应急培训/活动?
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