《基于学习活动观的高三英语大单元整体复习的实践研究》教师调查问卷后测

尊敬的老师：

 

您好！我们正在进行一项关于“基于学习活动观的高三英语大单元整体复习的实践研究”，旨在了解当前高三英语复习的实际情况，以及学习活动观与大单元整体复习在这一过程中的应用效果与面临的挑战。您的宝贵意见将对我们的研究产生重要影响。请您根据自身教学实践，认真填写以下问卷。感谢您的支持与配合！

一、基本信息与教学现状
1.您所在学校的类型是：
2.您教授高三英语已有多少年？
3.您目前采用的主要复习方法是：
4.就您主要采用的复习方法来看，目前复习的效果如何？
5.您认为当前高三英语复习中最难提高的是：
6.您认为学生在复习中的主动参与度如何？
二、学习活动观与大单元整体复习的应用
7.您是否了解“学习活动观”这一概念？
8.您尝试过高三英语大单元整体复习吗？
9.您是否会将学习活动观融入高三英语大单元整体复习中？
10. 您认为将学习活动观融入复习中的最大困难是什么？
11.您通常如何设计基于学习活动观的复习活动？
12. 在进行大单元整体复习时，您通常的做法是：
三、教学效果与存在问题
13. 在大单元复习中，您如何评估学生的学习成效？
14.您发现，基于学习活动观的复习对学生哪方面的能力提升最明显？
15.在实施大单元复习的过程中，您遇到的主要困难是什么？
16.您认为学校或管理层应如何支持教师实施学习活动观？
17.您认为当前高三英语复习中，最需要改进的是哪个方面？
18.您对当前高三英语大单元整体复习的满意度如何？
19. 对于基于学习活动观的大单元复习，您认为其长期可行性如何？
四、开放性题目
20. 在您的教学实践中，有哪些成功的基于学习活动观的高三英语大单元复习案例？这些案例给您带来了哪些启示或经验分享？您对未来在这一领域的教学改革有何建议或期待？
再次感谢您的耐心填写！您的每一份回答都将为我们的研究提供宝贵的数据支持。祝您工作顺利，教学愉快！
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