高一语文小练习
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1．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．极天云一线异色，须臾成五采
B．绛皓驳色，而皆若偻
C．石苍黑色，多平方，少圜
D．浩浩乎如冯虚御风
2．下列句中加点词的用法，不同于其他三项的是（ ）
A．况吾与子渔樵于江渚之上
B．顺流而东也
C．侣鱼虾而友麋鹿
D．方其破荆州，下江陵
3．下列各句中加点的虚词，意义与用法都相同的一组是（ ）
A．师之所存也 欲人之无惑也难矣
B．冰，水为之，而寒于水 吾尝终日而思矣
C．善假于物也 于其身也
D．其闻道也固先乎吾 其皆出于此乎
4．下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．山的南面，水的北面为“阳”；山的北面，水的南面为“阴”。
B．农历每年每月初一为“朔”，十五为“望”，最末一天为“晦”。
C．城墙有内外之分，里边的一道为“郭”，外边的一道为“城”，“望晚日照城郭”中“城郭”泛指城墙。
D．干支纪年法是干支两字相配，六十年周而复始，用以纪年。也可以用来纪日。
5．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）
A．作《师说》以贻之贻：赠送
B．巫医乐师百工之人，君子不齿齿：并列、排列
C．师道之不传也久矣道：道理
D．其闻道也固先乎吾闻：知道，懂得
6．下列各句句式与其他三项不同的一项是（ ）
A．何为其然也
B．而今安在哉
C．而又何羡乎
D．凌万顷之茫然
7．下列各句中，加线词的古今意义相同的一项是 （ ）
A．古之学者必有师
B．今之众人，其下圣人也亦远矣
C．生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之
D．巫医乐师百工之人，君子不齿
8．下列各句中没有通假字的一项是（ ）
A．极天云一线异色，须臾成五采
B．石苍黑色，多平方，少圈
C．绛皓驳色，而皆若偻
D．师者，所以传道受业解惑也
9．下列说法不正确的一项是（ ）
A．词是我国古代一种可配曲调歌唱、句式长短不齐的文体，又名长短句、曲子词、乐府等。
B．《沁园春•长沙》中，“沁园春”是词牌名，它规定了这一首词的字数、平仄、押韵等；“长沙”是标题，主要揭示这一首词的内容。
C．为了适应词的格律要求，“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”三句打破了一般的语言顺序，应理解为“寒秋时节，我独自站在橘子洲上，望着湘江向北流去”。
D．文学史上一般把五四运动后写作的诗歌称为现代诗歌。但毛泽东的《沁园春•长沙》因沿用了古典诗词的形式，所以属于古典诗词。
10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．《百合花》是一篇将战争主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作，对战争的描写用笔俭省，而对通讯员、新媳妇则不惜笔墨，从中我们能体会作者的审美感受。
B．小说中有不少意蕴丰富的意象，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。
C．“你去借吧！……老百姓死封建。……”表达通讯员因没借到被子而看不起新媳妇，也为他得知真相后自责埋下伏笔，两处省略号则勾勒出他不善言辞的窘态。
D．“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感美起到了正衬作用。
11．下面对《涉江采芙蓉》一诗赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，在风和日丽中，荡一叶小舟，摘几枝可爱的莲花，归去送给亲朋。
B．美好欢乐的情景，刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了，“采之欲遗谁？所思在远道”，长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之由来。
C．“还顾望旧乡，长路漫浩浩”两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了。
D．“同心而离居，忧伤以终老”这浩叹无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄地表达了出来。
12．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．樯橹（qiánɡ） 憔悴（cuì） 羽扇纶巾（lún）
B．廉颇（pō） 暮霭（ǎi） 金戈铁马（ɡē）
C．巷陌（xiànɡ） 故垒（lěi ） 封狼居胥（xù）
D．梧桐（tónɡ） 佛狸祠（fú） 舞榭歌台（xiè）
13．下列表述不正确的一项是（ ）
A．我国文学史上向来以“风”“骚”并称。“风”就是指《诗经》中的“国风”；“骚”就是指屈原的代表作《离骚》。“风骚”就是指中国诗歌史上的现实主义传统和浪漫主义传统，后代用“风骚”泛指文学。
B．“风”又称“十五国风”，都是民间歌谣；“雅”分“大雅”“小雅”，大都是周代贵族的乐歌；“颂”分“周颂”“鲁颂”“商颂”，都是周天子和诸侯用于宗庙祭祀的舞乐。
C．六艺指六种技能：礼、乐、射、御、书、数。《诗经》“六义”指风、雅、颂、赋、比、兴。
D．北宋年间，苏门先后产生苏洵、苏轼、苏辙三位文学家，史称“苏门三学士”，均被列入“唐宋八大家”。“苏门三学士”中最有名的是苏轼。
14．与“何为其然也”句式相同的一组是（ ）
A．托遗响于悲风
B．固一世之雄也
C．而今安在哉
D．此非孟德之困于周郎者乎
15．下列各句中“之”的用法与其他三项不同的一项是 （ ）
A．驾一叶之扁舟
B．世皆谓之天门云
C．自其变者而观之
D．下有红光动摇承之
16．下列选项中，有关诗词中表现手法的理解不恰当的一项是（ ）
A．“何以解忧，唯有杜康”一句中“杜康”相传是最早造酒的人，这里采用了比喻的手法，喻指酒。
B．“久在樊笼里，复得返自然”中“樊笼”与“尘网”照应，与“归园田居”形成对比，从而突出诗人对官场的厌恶、对自然的热爱。
C．《声声慢》开篇从“寻寻觅觅”到“冷冷清清”再到“凄凄惨惨戚戚”，三句运用七组叠词，从动作、环境到心理感受，逐层深入，文情并茂。
D．《永遇乐•京口北固亭怀古》一词用典贴切，寄意深远。如“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”十四字，用刘义隆典，以史为鉴，告诫韩侂胄不可草率用兵。
17．下列选项中，对诗词内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．《登高》中“万里悲秋”之“悲”意蕴丰富：有常年作客异乡的羁旅之愁，有晚年多病缠身的孤独之感，有战争带来的国难家愁，也有日见白发增多而壮志未酬之虑。
B．《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象，描绘了一个迷离倘恍的梦境，抒写了对光明、自由的渴求，表现诗人蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。
C．《念奴娇•赤壁怀古》中苏轼对年纪轻轻就被重用并建立丰功伟业的周瑜的追忆，体现了词人白发早生、仕途不平、壮志难酬的感伤。
D．《琵琶行》作为一首抒情长诗，结构严谨缜密，错落有致，情节曲折，波澜起伏。既写琵琶女的身世，又写诗人的感受，道出“同是天涯沦落人”的慨叹。
18．下面句子中加线的虚词，意义和用法相同，归类有误的一项是（ ）
A．而青于蓝/师不必贤于弟子 善假于物也/学于余
B．君子博学而日参省乎己/则知明而行无过矣 吾尝终日而思矣/顺风而呼
C．爱其子/授之书而习其句读者 其皆出于此乎/其可怪也欤
D．士大夫之族/郯子之徒 欲人之无惑也难矣/师道之不复
19．下列各项中加线词的解释全都正确的一项是（ ）
A．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 闻：见闻作《师说》以贻之 贻：赠送
B．假舟楫者，非能水也，而绝江河 绝：横渡木直中绳，輮以为轮 中：射中
C．是故无贵无贱 无：没有六艺经传皆通习之 通：全面
D．金就砺则利 就：接近，靠近顺风而呼，声非加疾也 疾：强，猛烈
20．下列对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析，错误的一项是（ ）
A．一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。
B．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且给人以听觉形象。
C．“卷”字用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。
D．“惊”字不仅写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。
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