双减背景下小学低年级英语非书面作业设计与研究调查问卷
调研对象:小学低年级英语教师、小学一/二年级学生家长、小学一/二年级学生
调研说明:本问卷围绕小学低年级英语非书面作业设计、实施及效果展开，所有答案仅用于课题研究，无对错之分，请根据自身实际情况如实作答。学生作答可由家长/老师辅助读题，感谢您的支持与配合！
1. 您的身份
教师
家长
一年级学生
二年级学生
2. 就读/教学年级:
一年级
二年级
3. 对英语课的感受学生对英语课的感受（家长/教师）:
非常喜欢
喜欢
一般
不喜欢
非常不喜欢
4. 您对非书面作业的整体看法
非常有必要
比较有必要
一般
不太有必要
没必要
5. 你认为英语非书面作业的核心价值是?（可多选）
培养听说能力
提升英语兴趣
减轻作业负担
锻炼语言应用
培养学习习惯
没明显价值
6. 相比英语书面作业（写字、做题），你觉得非书面作业:
更轻松有趣
难度差不多
更麻烦耗时
没感觉
7. 你认为完成非书面作业，能有效提升英语能力吗?
提升很明显
有一点提升
没变化
不清楚
8. 你觉得当前低年级英语非书面作业的设计，是否贴合低年级孩子的学习特点?
非常贴合
比较贴合
一般
不太贴合
完全不贴合
9. 你目前接触/布置/孩子完成的英语非书面作业类型有?（可多选）
听读课文/单词
口语表达（看图说词/情景对话）
学唱英语儿歌/童谣
阅读英语绘本/看动画
制作英语手工（字母/单词卡片）
玩英语小游戏（接龙、猜谜）
英语小表演
其他
10. 你最喜欢的英语非书面作业类型是?（可多选）
听读课文/单词
口语表达（看图说词/情景对话）
学唱英语儿歌/童谣
阅读英语绘本/看动画
制作英语手工（字母/单词卡片）
玩英语小游戏（接龙、猜谜）
英语小表演
其他
11. 你认为最适合低年级孩子的非书面作业类型，数量应?
越少越好，固定1-2种
适中，3-4种
丰富多样，5种及以上
12. 完成一次英语非书面作业，实际用时大概是?
10分钟以内
10-15分钟
15-20分钟
20分钟以上
13. 你认为低年级英语非书面作业的合理时长是?
10分钟以内
10-15分钟
15-20分钟
无所谓
14. 你接触的非书面作业，形式是否经常更新?
每周更新
偶尔更新
很少更新
从不更新
15. 英语非书面作业的布置渠道是?（可多选
）
课堂口头通知
班级微信群/QQ群
作业打卡APP
家校联系本
孩子口头转达
其他
16. 你觉得当前的作业布置渠道，便捷性如何?
非常便捷
比较便捷
一般
不太便捷
非常不便捷
17. 非书面作业的完成积极性:
非常高，主动完成
比较高，提醒后完成
一般，需要督促
比较低，敷衍完成
非常低，抗拒完成
18. 非书面作业的检查/反馈方式是?（可多选）
课堂抽查
线上打卡批阅
家长/自我检查
同学互相检查
无专门检查
其他
19. 你认为非书面作业的检查/反馈是否及时?
非常及时
比较及时
一般
不太及时
从不反馈
20. 完成非书面作业时，是否有足够的指导/陪伴?
一直有
经常有
偶尔有
很少有
完全没有
21. 您对非书面作业的效果评价
非常好
比较好
一般
比较差
非常差
22. 完成非书面作业后，孩子/自身的英语听说能力变化?
提升很明显
有一点提升
没变化
不清楚
23. 完成非书面作业后，孩子/自身的英语学习兴趣变化?
提升很明显
有一点提升
没变化
不清楚
24. 你认为影响非书面作业实施效果的主要因素?（可多选）
形式缺乏趣味
时长不合适
指导/陪伴不足
检查反馈不及时
类型太单一
家校配合不够
其他________
25. 你对当前小学低年级英语非书面作业的整体满意度?
非常满意
比较满意
一般
不太满意
非常不满意
26. 你认为最适合小学低年级学生的英语非书面作业类型是什么?请简单说明原因。
27. 在英语非书面作业的完成/实施过程中，你遇到的最突出问题是什么?
28. 关于优化小学低年级英语非书面作业的设计与实施，你有哪些具体建议?
问卷结束:再次感谢您的认真作答！
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