《赏识教育视角下小学中年段班级自主管理现状调查问卷》

一、基本信息
请回答下列问题，在符合情况的选项下打“√”
1. 性别：
2. 年级：
3. 是否担任班干部：
二、班级自主管理情况
请回答下列问题，将符合你实际情况的选项填写在题目对应的括号内
4. 你们班的班干部是怎么选出来的？
5. 在你们班，班主任平时是怎么管理班级的？
6. 你觉得你们班的纪律氛围怎么样？
7. 你知道“班级自主管理”是什么吗？
8. 你认为什么是“班级自主管理”？（多选题）
9. 在班主任不在的情况下，你们的班干部能发挥积极作用，主动管理好班级吗？
10. 当班级制定或修改班规时，你是否有机会提出自己的想法或建议？
11. 你认为自己有机会参与班级管理吗？
12. 你是否会主动争取参与班级管理的机会？
13. 你有没有实际做过班级管理相关的事呢？（比如做纪律监督员、值日监督、组织班级活动）
14. 参与班级管理时，你能感受到自己的作用和价值吗？
15. 你认为班级自主管理的好处有哪些（多选题）
三、在班级自主管理中得到赏识教育的情况
赏识教育是指老师通过发现并表扬同学的优点与努力，来鼓励大家更积极地参与班级管理。下面的问题想了解：当你参与班级管理时班主任的鼓励和表扬是
否具体、是否公平，以及对你和同学们的影响。
16. 你在班级管理方面表现好或者有进步时，班主任通常怎么表扬你？（多选题）
17. 当你主动为班级做事情时，(如捡起地上的垃圾、维持纪律)，能及时得到班主任的肯定吗？
18. 班主任表扬你管班级的表现时，主要是因为什么？（多选题）
19. 班主任表扬你时，会说清楚哪里做得好吗？
20. 班主任在班级管理中夸你（比如夸你值日认真、维持纪律做的好），你会觉得？
21. 你觉得班主任的表扬，能公平地给每个认真为班级做事的同学吗？
22. 班主任的肯定与表扬,会让你更想为班级做事、当老师的小帮手吗？
23. 受到班主任表扬后，你和同学们在班级管理方面有变得更积极吗？
24. 如果你在管理班级时出了点小差错，班主任通常会？
25. 你希望未来在班级管理中，赏识教育可以如何改进？（多选题）
更多问卷 复制此问卷