溧水地域文化“美趣”课堂研究问卷调查（高段）
一、单选题
1. 你认为溧水“状元文化”的核心精神是什么？
A. 勤奋学习
B. 传承文脉
C. 服务家乡
D. 不知道
2. 你在“美趣”课堂中参与过哪些活动？
A. 参观状元坊
B. 写石臼湖观察日记
C. 学习方言童谣
D. 以上都有
3. 你觉得将地域文化融入语文课堂有趣吗？
A. 非常有趣
B. 有点有趣
C. 一般
D. 没兴趣
4. 你在写作中运用过溧水文化素材（如石臼湖、骆山大龙）吗？
A. 经常用
B. 偶尔用
C. 没用过
D. 不知道怎么用
5. 你认为“美趣”课堂应该注重什么？
A. 美观的图片
B. 有趣的游戏
C. 文化知识讲解
D. 以上都要
6. 你了解溧水方言与普通话的差异吗？
A. 很了解
B. 了解一些
C. 不了解
D. 没兴趣
7. 你参与过“溧水文化小使者”相关活动吗？
A. 多次参与
B. 参与过1次
C. 没参与过
D. 不想参与
8. 你认为地域文化对提升语文学习有帮助吗？
A. 帮助很大
B. 有一定帮助
C. 没帮助
D. 不确定
9. 你最喜欢溧水的哪项文化活动？
A. 骆山大龙表演
B. 状元文化节
C. 石臼湖湿地研学
D. 都不喜欢
10. 你觉得当前“美趣”课堂最需要改进的地方是？
A. 增加活动数量
B. 提高活动趣味性
C. 加深文化讲解
D. 都不需要
11. 你能说出溧水的一个历史人物吗？
A. 谢灵运
B. 邢宥
C. 不知道
D. 以上都不是
12. 你认为传承溧水地域文化的责任是什么？
A. 主动学习
B. 参与保护活动
C. 向他人传播
D. 以上都是
13. 你喜欢用哪种方式学习溧水文化？
A. 听老师讲
B. 实地考察
C. 动手创作
D. 无所谓
14. 你希望未来“美趣”课堂增加哪些内容？
A. 文化探秘游戏
B. 非遗技艺体验
C. 文化创意写作
D. 都不希望
二、多选题
15. 溧水地域文化资源包括哪些类型？
A. 名胜古迹（如状元坊）
B. 自然风光（如石臼湖）
C. 非遗项目（如骆山大龙）
D. 方言童谣
E. 历史故事
F. 都不知道
16. 你认为“美趣”课堂的“美”体现在哪些方面？
A. 文化景观的美感
B. 语言文字的韵律美
C. 活动形式的创意美
D. 师生互动的情感美
E. 没感觉有美感
17. 你觉得地域文化融入语文课堂的好处有哪些？
A. 提高学习兴趣
B. 了解家乡历史
C. 增加写作素材
D. 增强文化自信
E. 没好处
18. 你希望通过哪些方式深化地域文化学习？
A. 开展研学旅行
B. 举办文化创意大赛
C. 制作文化手抄报
D. 邀请非遗传承人讲课
E. 都不希望
19. 你认为“美趣”课堂评价应该关注哪些方面？
A. 知识掌握程度
B. 活动参与积极性
C. 文化理解深度
D. 创意表达能力
E. 都不关注
三、主观题
20. 如果老师要在课堂上多增加溧水地域文化的内容，你最希望学什么？比如状元的故事、石臼湖的候鸟、骆山大龙的习俗，说说你的理由。
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