跨学科视角下小学语文阅读教学优化策略研究——以二年级上册第一单元为例
尊敬的老师:
您好！我现在正在进行小学阶段语文阅读跨学科教学的课题研究。本问卷旨在深入了解小学语文“阅读跨学科教学”的现状及策略，我们特地设计了一份问卷，恳请您抽出宝贵时间作答。您的回答将为改进教学实践提供重要依据。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究。题目无对错之分，请根据您的实际情况填写。感谢您的支持与配合！
1. 您的教龄?
A．0-3年
B．4-8年
C．9-13年
D．14-20年
E．21年及以上
2. 您的职称是?
A．正高级
B．高级
C．一级
D．二级
E．三级
3. 您的最高学历?
A．大专及以下
B．大学本科
C．硕士
D．博士
4. 您所任教的学校属于?
A．市区学校
B．县区学校
C.农村学校
5. 您了解《义务教育课程方案（2022 年版）》中提到的跨学科教学吗？
完全不了解
了解一点
非常了解
比较了解
6. 您认为有必要在学校内开展语文阅读跨学科教学吗?
A．非常有必要
B．有必要
C．可有可无
D．没必要
7. 您如何看待语文阅读跨学科教学教学所带来的益处?（可多选）
A．激发学生学习兴趣
B．促进学生全面发展
C．拓展学生知识视野
D．益于应对考试题目
E．提供多样教学方式
其他
8.
您了解教材中涉及的其他学科知识吗?
非常了解
比较了解
不太了解
不了解
9.
.您在进行阅读跨学科教学时会设置与核心素养相关的教学目标吗？
不会
偶尔会
经常会
总是会
10.
您有主动开展完整的语文阅读跨学科教学活动的想法吗？
有想法开展过
有想法但没有开展过
没有想法也没有开展过
11. 在语文阅读跨学科教学中，您采取了哪些方式来实施教学？（可多选）
独立构思教学主题，亲自实践
与其他教师携手合作，共同策划与开展教学活动
充分利用信息技术与社区资源，以丰富多样的形式开展阅读跨学科教学
其他
12. 在探讨语文阅读跨学科教学的实施过程中，您认为哪些因素可能对其产生显著影响？（可多选）
教师的知识储备与更新速度
教师具备的跨学科知识与跨学科教学能力
课程的设置与结构安排
教学时间的分配与利用
学生的学习兴趣与参与度
教学资源的丰富性与质量
评价方式的科学性与有效性
其他
13. 您一般在语文阅读教学的哪个环节较常使用跨学科教学?
课堂导入
文章讲解
课堂练习
课堂小结
复习巩固
14. 您一般在语文阅读课堂中的哪一模块较常使用跨学科教学?
单元导读
新课教授
习作练习
口语交际
语文园地
15. 您一般在教学中较常使用的教学方法有哪些?（可多选）
讲授法
讨论法
演示法
情境教学法
问题探究法
任务驱动法
项目式教学法
16. 您认为实施“阅读跨学科教学”任务群教学面临较大的挑战与困难
非常同意
同意
不一定
不同意
非常不同意
17. 您在语文阅读跨学科教学中遇到过什么问题?（可多选
课程内容繁多复杂，难以融合
缺乏专业指导，不知如何入手
教学任务达成度不高
学生不感兴趣课堂秩序乱
学生没有形成知识正迁移
其他
18. 您认为影响教师开展语文阅读跨学科教学的影响因素有哪些?（可多选）
教师知识储备
教师专业技能
学生兴趣程度
学校支持力度
课程、课时设置
其他
19. 您认为在跨学科融合下的语文阅读教学中，自己需要提高哪些方面?（可多选）
教学技能
知识储备
教育理论
学习能力
人际交往
其他
20. 有效开展阅读跨学科教学活动，您认为学校方面应该给予哪些支持?
开展教师合作教研活动
通过培训、讲座等加强专业引领
提供跨学科教学的学习资源
提供资金支持
21. 在 2025年9月份学期以来，您与其他学科老师合作进行跨学科主题教学活动的设计的次数是?
A.0 次
B.1-2 次
C.3-5 次
D.5次
22. 您对实施语文阅读跨科教学有哪些建议？
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