高中生感知的英语教师评价素养调查问卷[江浙沪ip]

同学，你好！

我们正在进行一项关于高中英语课堂学习评价的调查研究。本问卷旨在了解高中生对英语教师评价素养的感知情况，数据仅用于学术研究，采用匿名填写方式，所有信息严格保密，请根据自身实际情况如实作答。

第一部分：基本信息
1. 性别
2. 文理分科
3. 英语学习水平（近三次大型考试英语平均成绩）
4.  班干身份
第二部分：正式问卷
一、评价态度
5. 英语老师对我的课堂表现（如口语发言、小组讨论）评价十分慎重。
6. 英语老师会对我的英语作业（作文、听力练习等）写下详细评语。
7. （反向计分）英语老师对我的英语学习评价有时比较随意。
8. 当我出现英语发音、语法错误时，老师会及时给予评价和指导。
9. 若英语老师的评价信息（如分数、反馈意见）有误，会及时矫正。
10. 无论我的课堂回答（如课文翻译、话题表达）对错，教师都会给予鼓励和肯定。
11. 英语老师会针对我英语语篇表达（如阅读理解答题逻辑、书面表达连贯度）给出具体反馈。
二、选择评价方法
12. 英语老师会将我课堂上的典型英语表现（如角色扮演、英语辩论）作为评价依据。
13. 英语老师会把我的英语代表性作品（如优秀作文、口语录音）纳入评价范围。
14. （反向计分）英语老师很少参考我的课堂表现，主要凭测试成绩评价我。
15. 英语老师会采用“分数+英语专项评语”（如词汇运用、句型纠错）的方式评价我。
16. 英语老师会通过课堂参与度、合作学习表现等非分数形式反馈我的学习情况。
17. 英语老师会通过纸笔测试（如课堂小测、单元练习）评价我的英语学习。
三、运用评价结果
18. 英语老师能根据评价结果精准指出我的英语薄弱环节（如阅读速度、口语流利度）。
19. 英语老师评价结果能准确反映我听、说、读、写各维度的英语水平。
20. 英语老师会根据全班评价结果调整英语课堂教学（如增加某类题型训练）。
21. （反向计分）英语老师的评价结果对我的英语成绩不大。
22. 英语老师对评价结果的解释（如作文扣分原因）能让我信服。
23. 英语老师会给予评价给我针对性英语提升建议（如个性化听力练习）。
24. 英语老师的评价能让我明确后续英语学习的努力方向。
四、教学评一致性
25. 英语老师的课堂评价能检测我对当堂英语知识点（如时态、句型）的理解。
26. 英语老师的课堂小测、练习与当堂英语教学内容紧密相关。
27. （反向计分）英语老师的测试内容和我平时课堂所学关联不大。
28. 英语老师会根据我课堂英语表现（如互动反应、练习正确率）调整评价方式
五、利用学生参与
29. 英语老师会征求我对课堂评价类型（如口语测试、互评形式）的意见。
30. 英语老师会向我解释英语评价分数/等级的得出依据。
31. （反向计分）英语老师很少让我们参与英语评价相关（如自评、互评）。
32. 英语老师会组织我们对同伴的英语课堂表现（如口语发言、作业完成情况）进行互评。
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