高中思政课网络生活化教学资源选择与运用现状调查

尊敬的老师：

您好！我们正在进行一项关于高中思政课教学的研究，旨在了解当前网络生活化教学资源在实际教学中的应用情况。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，我们将对您的信息严格保密。您的真实回答对本研究至关重要，衷心感谢您的支持与参与！

第一部分：基本信息

1. 您的教龄

5年以下5-10年10-20年20年以上

2. 您目前任教的年级是

高一高二高三

3. 您日常使用互联网（含手机）获取信息的频率是

非常高较高一般较少

第二部分：网络生活化教学资源的认知与选择现状

4. 您对“网络生活化教学资源“（如热点新闻、短视频、等用于教学）这一概念的了解程度如何？

非常了解，能清晰阐述其内涵比较了解，大致知道是什么听说过，但不太清楚具体是什么完全没有听说过

5. 您认为当前网络上适合用作高中课堂教学的生活化教学资源丰富程度如何？

丰富一般匮乏

6. 您是否愿意在教学中使用网络生活化教学资源

是否

7. 您通常从哪些渠道获得网络生活化教学资源？

主流新闻网站/客户端（如人民网、新华网）社交媒体（如微博、微信公众号、短视频平台）专业教育平台/资源库（如国家中小学智慧教育平台、学科网）学术网站/数据库影视，纪录片等视频网站其他

8. 在选择网络资源用于教学时，您最主要的考量因素是？

与教材知识点和教学目标的契合度内容的政治导向和价值观念是否正确内容的时效性和热点性形式的生动性、趣味性（如图文、视频）能否引发学生兴趣和共鸣能否服务于核心素养的培养资源的权威性和可信度技术上的易用性（如便于下载、播放）

9. 在四大核心素养中，您认为哪一类最难找到合适的网络资源进行教学？

政治认同科学精神法治意识公共参与均较困难

第三部分：网络生活化教学资源的运用现状

10. 您经常在哪个教学环节使用网络生活化教学资源？

课堂导入、创设情景讲授新课、阐释重点难点组织课堂讨论或探究活动布置课后作业或拓展任务。复习，总结与升华

11. 您最常采用哪种方式运用这些资源？

直接展示（播放视频、展示图片等）以教师讲解为主设计成问题情景，引导学生分析讨论作为材料支撑学生进行小组合作探究让学生课前或课后自主查阅，课上分享交流

12. 您认为使用网络生活化资源后，对提升学生学习哪些方面效果相对显著？（请选择最显著的两项）

学习兴趣对知识的理解理论联系实际的能力价值判断与辨析能力课堂参与度无明显效果

第四部分：面临的困难与需求

13. 您在选用网络生活化教学资源时遇到的主要困难有哪些？

时间精力有限，筛选甄别耗时过长资源质量良莠不齐，价值导向难以把握资源与教学点、核心素养的契合度不好把握网络、设备等硬件支持不足缺乏系统的培训或指导担心课堂讨论“失控“或偏离主题

14. 您希望获得哪些方面的支持以更好的运用此类资源？

获得经过审核、分类整理的优质校本或区域资源库参加关于资源甄别、设计与融合应用的专题培训加强校内教研组集体备课、资源共享的机制。改善多媒体教学设备和网络环境在教学评价中，增加对资源创新应用的鼓励

15. 对于在核心素养导向下，更好的选择和运用网络生活化教学资源，您还有哪些宝贵的意见或建议？

更多问卷复制此问卷