《731》观影启示与新媒体赋能党史学习教育问卷
亲爱的同学：
您好！我们正在进行一项关于“《731》观影启示与新媒体赋能党史学习教育”的社会实践调查。本问卷旨在了解当代大学生在观看爱国影片后的认知变化，以及新媒体对党史学习教育的影响。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，请您根据真实情况作答。感谢您的支持与配合！
1. 你是否看过《731》这部爱国影片？
A.是
B.否(若选B，可跳转到第四题)
2. 你是通过什么渠道观看《731》的？
A.电影院线
B.视频平台（如腾讯、爱奇艺等）
C.学校/学院组织观影
D.亲友推荐或社交媒体分享
E.其他
3. 在观看《731》之前，你对731部队侵华历史的了解程度如何？
A.非常了解
B.比较了解
C.一般了解
D.不太了解
E.完全不了解
4. 你对《731》这类爱国影片的了解途径是？
A.观看过影片本身
B.通过短视频剪辑、影评等二次创作了解
C.通过新闻报道、历史资料了解
D.通过他人讲述了解
E.完全不了解
5. 通过对《731》相关内容的了解，是否让你对“和平来之不易”有了更具象的理解？
A.非常强烈，深刻体会到和平的珍贵
B.比较强烈，对和平有了更现实的认知
C.一般，与之前的理解差异不大
D.不太强烈，更多是感官冲击
6. 通过对《731》相关内容了解，你对“历史记忆”与“民族创伤”的理解是否发生了变化？
A.显著深化，更能体会历史的沉重
B.有所深化，补充了对历史细节的认知
C.变化不大，原有认知得到强化
D.没有变化
7. 你是否会向身边的人推荐《731》这类爱国影片？
A.一定会
B.可能会
C.不确定
D.不太会
E.一定不会
8. 对《731》这类爱国电影的了解是否激发了你主动学习党史、国史的意愿？
A.强烈激发
B.有所激发
C.没有变化
D.有所减弱
E.完全没有
9. 你认为《731》这类爱国影片，是否有助于青年建立“以史为鉴、开创未来”的历史自觉？
A.作用极大，是重要的历史教育载体
B.作用较大，能有效引导青年思考
C.作用一般，更多是情感共鸣
D.作用较小，难以形成深度影响
10. 你认为青年在传承红色基因、弘扬爱国精神方面，最需要提升的是什么？
A.对历史的深度认知与理性思考
B.将爱国情感转化为实际行动的能力
C.对国家发展与民族未来的责任担当
D.抵制错误思潮、坚守正确立场的意识
E.其他
11. 你是否认同“爱国影片是连接青年与历史的重要桥梁”这一观点？
A. 非常认同
B. 比较认同
C. 一般认同
D. 不太认同
E. 完全不认同
12. 你主要通过哪些新媒体平台了解党史相关内容？
A. 短视频平台（抖音、快手等）
B. 视频网站（B站、腾讯视频等）
C. 微信公众号/视频号
D. 学习强国等官方平台
E. 其他
13. 新媒体上对《731》等影片的二次创作（如短视频剪辑、影评解读），是否有助于青年理解影片的历史内涵？
A. 非常有帮助，能多角度解读历史
B. 比较有帮助，能补充认知视角
C. 一般，效果取决于创作质量
D. 不太有帮助，容易碎片化解读
E. 完全没有帮助，甚至会误导
14. 你认为新媒体在开展党史学习教育时，如何平衡“娱乐化表达”与“历史严肃性”？
A. 以历史严肃性为核心，适度创新表达
B. 以青年接受度为导向，兼顾历史真实性
C. 两者同等重要，需找到平衡点
D. 视传播场景而定，没有统一标准
15. 你对“利用新媒体打造沉浸式、互动式党史学习场景”有哪些期待？
A. 更真实的历史场景还原，增强代入感
B. 更多青年视角的解读，引发情感共鸣
C. 更便捷的互动讨论，深化思考
D. 更权威的内容审核，保障历史准确性
E.其他
关闭
更多问卷
复制此问卷