《水的组成》调查问卷

一、基本信息
1.班级
2.性别:
3.你之前对化学实验的兴趣程度:
二、《水的组成》预习任务
（一）选择题
1.下列关于水的说法，正确的是（ ）
2.下列物质中，属于氧化物的是（ ）
3.电解水实验中，电源正极产生的气体是（ ）
4.下列微观粒子中，构成水的基本粒子是（ ）
5.下列说法能体现“物质由元素组成”的是（ ）
6.你对电解水实验的了解程度是（ ）
（二）填空题
10. 1.水的化学式是________，它由________种元素组成。
11. 2.化学变化的本质是________的重新组合。
3.请写出你预习过程中遇到的疑问，并借助AI进行查询与解答（回答时要有问题和AI解答）

三、课后巩固

学习完《水的组成》的相关内容，你认为预习阶段AI解答与课堂所学是否有出入
（一）选择题
1.下列关于水的组成的说法，错误的是（ ）
2.电解水实验中，正负极产生气体的体积比约为（ ）
3.下列实验现象，能证明水由氢、氧元素组成的是（ ）
4.从微观角度分析，电解水实验中，发生改变的是（ ）
5.下列物质中，与水的组成元素相同的是（ ）
（二）填空题
19. 1.写出电解水实验的化学方程式:________________，该反应属于________反应（填基本反应类型）。
20. 2.电解水实验中，检验正极产生气体的方法是________________，检验负极产生气体的方法是________________。
21. 3.从“宏观—微观—符号”三重表征角度，水的组成可描述为:宏观________，微观________，符号________。

（三）探究题

某同学利用AI虚拟实验平台和真实实验器材，开展电解水实验探究，实验数据如下表（体积单位：mL）：
选择文件

1.分析实验数据，说明电解水实验中，正负极产生气体体积比的变化规律，并简要分析原因。

2.如果该同学在实验中，发现正极产生的气体体积明显偏少，请结合AI虚拟实验的体验，分析可能的原因（至少写出2点）。

四、学生学习兴趣问卷（水的组成·AI融合教学）

(一)选择题
1.你对“水的组成”这一课题的学习兴趣（ ）
2.AI导学（预习微课、知识前测、智能答疑）能提高你对“水的组成”的预习积极性（ ）
3.课中微观演示（水分子分解过程）能帮助你理解水的组成的微观原理（ ）
4.你喜欢AI虚拟实验与真实电解水实验结合的教学方式吗（ ）
5.AI概念辨析（智能提问、错题解析）能帮助你纠正对“水的组成”相关知识的误解（ ）
6.课后AI拓展练习（个性化习题、实验方案优化）能帮助你巩固“水的组成”的知识点（ ）
7.AI融合教学模式能提高你参与“水的组成”实验探究的主动性（ ）
8.通过AI辅助学习，你对电解水实验操作的熟练度有所提升（ ）
9.与传统教学相比，你更倾向于AI与实验融合的教学模式学习“水的组成”（ ）
10.AI辅助学习能帮助你提升对化学学科的整体兴趣（ ）
11.你认为AI虚拟实验能弥补真实实验中无法观察到微观过程的不足（ ）
12.你愿意在后续的化学实验学习中，继续使用AI工具辅助学习（ ）
（二）主观题
1.你认为AI与实验融合教学模式中，最吸引你的地方是什么?
2.你认为在“水的组成”的AI融合教学中，还存在哪些问题?请提出你的改进建议。
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