特殊教育教师职业倦怠调查问卷
问卷说明
尊敬的特殊教育教师：您好！本问卷旨在了解特殊教育教师的职业倦怠现状与相关情况，所有题项无对错之分，请根据您的实际工作感受如实作答。问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，将严格保密您的个人信息，不会泄露给任何第三方。感谢您在百忙之中给予的支持与配合！
第一部分：人口学资料
1. 您的性别
男
女
2. 您的年龄
20-25岁
26-30岁
31-35岁
36-40岁
41-45岁
46岁及以上
3. 您的教龄
1年及以下
2-5年
6-10年
11-15年
16-20年
21年及以上
4. 您的学历
大专及以下
本科
硕士
博士
5. 您的专业背景
特殊教育专业
普通师范类专业
非师范类专业
其他
6. 其他专业背景请注明
7. 您所在的学校类型
专门特殊教育学校
普通学校随班就读班级
普通学校特教班
康复机构教学部门
其他
8. 其他学校类型请注明
9. 您主要教授的残疾类型
智力障碍
听力障碍
视力障碍
言语障碍
肢体障碍
自闭症谱系障碍
情绪行为障碍
多重障碍
其他
10. 其他残疾类型请注明
11. 您的职称
未定级
初级（三级/二级教师）
中级（一级教师）
高级（高级教师/正高级教师）
其他
12. 其他职称请注明
13. 您的月均收入水平
3000元及以下
3001-5000元
5001-8000元
8001-12000元
12001元及以上
14. 您是否担任行政职务
是
否
15. 若担任行政职务，请注明
16. 您平均每周工作时长
40小时及以下
41-50小时
51-60小时
61小时及以上
17. 您是否接受过特殊教育相关专项培训（如康复训练、个别化教育计划制定等）
从未接受
1-3次
4-6次
7次及以上
18. 您是否接受过特殊教育相关专项培训（如康复训练、个别化教育计划制定等）
从未接受
1-3次
4-6次
7次及以上
第二部分：职业倦怠相关题项
答题说明
请对以下每道题目的描述，结合您的特殊教育工作实际感受，选择符合程度（1=完全不符合，10=完全符合），在对应数字前的方框内打“√”。
19. 我有一种被特殊教育工作耗尽了情绪情感的感觉。
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20. 到了下班的时候，我感觉已经精疲力竭，不愿再接触任何与工作相关的事。
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21. 早晨起床时，我因要面对特殊教育工作而感到疲乏。
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22. 特殊教育工作让我持续处于高压的情绪状态中。
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23. 我觉得自己的情绪被掏空，仅能机械完成特殊教育工作。
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24. 从事特殊教育工作后，我变得比以前烦躁易怒。
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25. 特殊教育工作令我身心俱疲。
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26. 工作中的各类事务很容易让我情绪低落。
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27. 特殊教育工作的压力常导致我出现失眠、头痛等身体不适。
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28. 面对部分特殊学生的问题，我会产生“他们难以改变”的想法。
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29. 我担心长期从事特殊教育工作会让我对学生需求变得冷漠。
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30. 我不太关心部分特殊学生的内心想法和真实需求。
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31. 我认为特殊学生的发展障碍问题主要应由家庭负责。
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32. 工作时我希望与他人保持距离，避免处理工作相关事务。
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33. 我觉得对部分特殊学生的教育康复工作难以看到成效。
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34. 我不在意特殊学生或其家长对我工作的态度和评价。
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35. 我对特殊教育工作的投入与感受到的情感回馈不成正比。
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36. 面对特殊学生的多样化需求，我常觉得自身专业知识不足。
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37. 特殊学生的各类问题让我感到难以全面应对。
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38. 特殊教育领域的理念与技术更新过快，我难以跟上节奏。
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39. 我难以适应特殊教育改革及相关工作新要求。
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40. 我担心自己的专业能力无法满足学生的个性化教育康复需求。
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41. 学习特殊教育新知识、新技术时，我感觉困难重重。
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42. 制定教学计划、开展康复训练时，我的注意力容易分散。
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43. 处理学生相关工作时，我感觉自己的记忆力有所下降。
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44. 我能敏锐察觉特殊学生的想法和需求。
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45. 我能有效处理特殊学生的行为问题和学习康复需求。
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46. 我的工作给特殊学生及其家庭带来了积极影响。
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47. 我能为特殊学生创造轻松、安全的教育康复氛围。
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48. 我在特殊教育工作中取得了有价值的成果（如学生能力提升等）。
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49. 面对学生的突发状况，我能冷静妥善处理。
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50. 我对自己熟悉的教育康复方法有足够信心，能有效运用。
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