垃圾分类在小学科学课程中的教学实践探究调查问卷（教师卷）
说明：本问卷仅用于学术研究，答案无对错之分，请根据你的真实情况认真填写，所有信息严格保密。
一、基本信息
1.您的性别
A.男
B.女
2.您的教龄
A.3年及以下
B.4-10年
C.11-20年
D.20年以上
3.您所教的年级段
A.低年级（1-2年级）
B.中年级（3-4年级）
C.高年级（5-6年级）
D.全年级
4.您的职称
A.初级
B.中级
C.高级
D.未评级
5.您是否为专职科学教师
A.是
B.否（兼任其他学科）
二、垃圾分类教学开展情况
1.您在科学课中融入垃圾分类教学的频率
A.每周1-2次
B.每月1-2次
C.每学期1-2次
D.几乎不开展
2.您开展垃圾分类教学的主要依据是
A.课程标准要求
B.教材内容安排
C.学校/上级要求
D.自主安排
3.您认为当前小学科学教材中垃圾分类相关内容
A.丰富
B.一般
C.不足
D.严重不足
三、融合方式与教学策略
1.您在科学课中融入垃圾分类的主要方式
A.课堂知识讲解
B.图片/视频展示
C.实验探究活动
D.主题实践活动
E.小组讨论与分享
2.您组织过的垃圾分类相关实践活动
A.校园垃圾分类监督
B.分类知识竞赛
C.环保主题手抄报
D.家庭分类打卡
E.从未组织
3.您认为最适合小学生的垃圾分类教学形式是
A.理论讲授
B.动手实验
C.实践体验
D.游戏互动
四、教学困难与影响因素
1.您在开展垃圾分类相关教学时遇到的主要困难
A.课时不足
B.教学资源匮乏
C.学生基础参差不齐
D.学校重视程度不够
E.缺乏专业指导
2.您认为影响垃圾分类与科学课程融合的主要因素
A.课程安排紧张
B.评价体系不健全
C.家校配合不足
D.教师专业能力有限
3.您认为学校对垃圾分类教育的支持力度
A.非常大
B.较大
C.一般
D.很小
五、改进需求与建议
1.您是否需要相关教学培训或资源支持
A.非常需要
B.需要
C.无所谓
D.不需要
2.您希望获得哪些教学支持
A.教学课件与教案
B.实验材料与工具
C.专题培训
D.优秀课例参考
3.您认为推进垃圾分类与科学课程融合需要做的是
A.完善教材内容
B.加强教师培训
C.增加实践机会
D.强化家校协同
4.您对垃圾分类融入小学科学课程的整体态度是
A.非常支持
B.支持
C.无所谓
D.不支持
关闭
更多问卷
复制此问卷