小学语文第一学段识字教学中融入汉字文化的调查
第一部分:教师基本信息
1.您的性别:
A.男
B.女
2.您所在学校的教学资源如何:
A.非常好
B.一般
C.较好
D较差
3.您从事语文教学的时间:
A.5年以下
B.5-10年
C.11-20年
D.20年以上
4.您的学历
A.中专
B.大专
C.本科
D.研究生
5.您的专业是:
A.学科语文专业
B.其他专业
C.教育相关专业
D.汉语言文学
第二部分:教师对汉字文化的认识
6.您了解相关的汉字文化知识。
A.非常不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
7.您认为汉字文化的价值体现在提高教学效率以及转变教学观念上。
A.非常不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
8.您觉得汉字文化的融入对学生学习生字有很大帮助。
A.非常不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
9.您愿意在识字教学中融入汉字文化。
A.非常不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
第三部分:对有关汉字文化知识的习得情况
10.您知道有关汉字的字形演变、造字法以及部首文化等方面的知识。
A.非常不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
11.您平常学习汉字文化知识的途径是通过阅读文献和书籍。
A.非常不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
12.您经常阅读和汉字文化相关的文献或著作。
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B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
13.您接受过过汉字文化方面的相关学习或培训。
A.非常不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
14.您的学校会经常组织有关汉字文化的教研或讲座等活动。
A.非常不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
第四部分:汉字文化融入识字教学的教学设计
15.您认为汉字文化融入识字教学是有必要的。
A.非常不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
16.您认为识字教学的目标是读准字音和掌握笔画顺序
A.非常不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
17.您认为识字教学中工具性和人文性目标二者缺一不可。
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E.非常符合
18.您在识字教学中通常会涉及的教学内容是字音和字形相结合。
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19.您通常会使用加一加、减一减、换一换的识字教学方法。
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20.您在识字教学前搜集一些关于所讲汉字的文化知识。
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C.一般符合
D.比较符合
E.非常符合
21.您认为将汉字文化融入小学低段识字教学的困难是:
A.与考试不相关
B.学校对汉字文化的重视程度不够，过于重视成绩的高低
C.缺乏与教材相匹配的资料和课件
D.配备的教学资源比较分散，搜集相关资源比较费时间
E.害怕讲解汉字时融入汉字文化影响教学进度，降低教学效率
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