义务教育阶段学生家庭看图写话学习情况调查问卷（家长版）

尊敬的家长：您好！为深入了解《义务教育语文课程标准（2022年版）》实施后，孩子们在家庭环境中的看图写话学习情况，促进家校共育，我们特设计本问卷。您的真实反馈将对改进教学、提供更有针对性的支持至关重要。问卷采用匿名方式，信息将严格保密。感谢您的支持！

一、基本信息

1. 您孩子目前就读的年级是

一年级二年级

2. 您孩子平时在家里的语言表达特点是

非常爱说话，乐于分享见闻比较爱说话，但在特定场合会拘谨不太爱说话，需要引导才会表达很少主动说话

3. 您的孩子对看图写话的兴趣如何

非常喜欢比较喜欢一般不喜欢非常不喜欢

4. 您认为孩子不喜欢看图写话的主要原因是什么

看不懂图画意思觉得没什么可写的，缺乏素材有话但不知道如何下笔表达对写作有畏难情绪

5. 您的孩子平时喜欢阅读课外书吗

非常喜欢，经常主动阅读比较喜欢，有时会阅读一般，需要家长督促不喜欢，很少阅读

6. 您认为课外阅读对提高孩子的写话能力有帮助吗

帮助非常大有一定帮助帮助不大没有帮助

7. 您在家中辅导孩子看图写话的频率是

经常辅导偶尔辅导仅在孩子求助时辅导基本不辅导

8. 在辅导过程中，您会更关注孩子哪方面的表现

字词书写是否正确语句是否通顺连贯故事内容是否完整、有逻辑是否观察到图画中的丰富细节是否有自己独特的想法和想象力

9. 您通常会采用哪种方法来引导孩子观察和思考图画

提问画面背后的故事（如“他为什么笑了？”）引导孩子联系自己的生活经验（如“如果是你，会怎么做？”）鼓励孩子为图画编造不同的结局或情节要求按“开头-经过-结尾”的顺序讲述利用玩偶扮演、故事接龙等游戏方式激发兴趣

10. 当孩子在写话中表达出意想不到的独特想法时（例如把太阳画成蓝色），您通常会

积极鼓励并追问他的想法来源提醒他“要符合现实常理”不置可否，更关注语句是否正确认为想法错误，予以纠正

11. 您认为孩子在看图写话中遇到的最大困难是什么

观察不细致，看不懂图意不知道写什么，内容空洞句子写不连贯，逻辑混乱缺乏想象力，难以拓展内容无法清晰叙述事情的前因后果

12. 您希望学校在哪些方面加强对孩子的指导

教授具体的观察图画的方法和顺序提供激发想象和拓展思维的技巧分享更富趣味性和启发性的写话题材明确写话的评价标准，让家长心中有数增加在校练习和个别指导的机会

13. 您希望学校为家庭提供哪些支持资源

思维引导问题清单（如图中有什么？发生了什么？为什么会这样？）有趣的亲子写作小游戏或活动建议优秀的学生写话案例及点评给家长的指导指南或建议推荐优质的课外读物或辅助学习材料

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