H高校思想政治教育赋能大学生心理健康现状调查问卷

1. 你的性别是:
2. 你的年级是:
3. 你所在的学科门类是:
4. 思政课程中的理论武装（如马克思主义基本原理）是否帮助你夯实了应对心理困惑的认知基础?
5. 思政教育中的思维训练是否帮助你提升了从多角度看待压力事件的认知弹性?
6. 思政教育是否促进了你在面对心理冲突时，对各类知识的整合与认知协调?
7. 思政教育对社会主义核心价值观的弘扬，是否有效增强了你的价值认同，并内化为一种稳定的内心信念?
8. 思政教育中的思维训练是否促进了你的价值认同向具体的价值判断和价值实践转化?
9. 通过思政教育，你对社会主流价值的认同是否得到深化，从而为自身的心理健康筑牢了根基?
10. 参与由本校组织的社会实践活动，是否强化了你的行为适应能力（如人际交往、环境适应）?
11. 思政教育中宣传的榜样示范，是否能有效引导你模仿和学习其健康的行为模式?
12. 思政教育中的行为规范要求（如校规校纪、社会公德）是否帮助你养成了良好的行为习惯，从而有利于心理健康?
13. 据你观察，本校已初步建立的“校-医-社”协同合作平台，其实际的协同育人效果如何?
14. 你认为本校为心理健康教育建立的基础资源保障机制（如师资、场地）是否充足?
15. 本校开展的文化学习交流平台（如讲座、主题活动），其内容是否容易内化为你的行动自觉?
16. 你认为当前“校-医-社”三方在协同育人中责任边界模糊、主体参与不足的问题是否突出?
17. 你认为当前心理健康教育的资源整合机制不健全、忽视实践育人效果的问题是否明显?
18. 你认为当前本校的文化学习设计零散、缺少对学生正向引导的问题是否严重?
19. 你认为本校目前是否建立了清晰的“学校-医疗-社区”三方联动制度，各方责任分工明确?
20. 当出现心理危机学生时，你认为本校的心理中心与专业医疗机构的协同是否标准、顺畅?
21. 本校在搭建“家校沟通平台”以共同关注学生心理成长方面，做得如何?
22. 你对当前“思政课程”与“心理健康教育课程”的融合效果是否满意?
23. 你如何看待“辅导员”与“思政课教师”共同对你进行思想引导和心理关怀的“双师”协同模式?
24. 本校对心理健康相关的实践资源的投入与整合，能否满足育人需求?
25. 本校是否有成体系的、贯穿始终的“文化育人实施方案”来促进学生心理健康?
26. 本校对社会榜样资源的挖掘与宣传，是否能有效强化你的积极价值导向?
27. 本校将心理健康理念通过“显性活动”和“隐性环境”相结合的方式进行浸润，效果如何?
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