初中语文古诗词“1+x”群文阅读教学调查问卷（教师版）

本问卷旨在了解初中语文古诗词“1+X”群文阅读教学的现状与教师认知。调查结果仅用于学术研究，采用匿名方式，请您根据实际情况填写。衷心感谢您的支持！

1. 您的教龄是

1-3年4-10年11-20年20年以上

2. 您目前任教的年级是

七年级八年级九年级

3. 您是否了解“1+x”群文阅读教学模式？

非常了解一般了解不太了解完全不了解

4. 您认为在古诗词教学中实施“1+x”群文阅读的主要价值是什么？

扩大学生阅读量，积累语言材料打破单篇孤立的教学，促进知识结构化深化学生对某主题、手法或文化的理解培养学生比较、分析和整合的思维能力激发学生学习古诗词的兴趣与主动性其他（请注明）

5. 在古诗词教学中，您尝试或实施过“1+x”群文阅读的频率是？

经常使用偶尔使用仅在公开课或赛课时使用从未使用

6. 您认为应该如何确定“1+x”中的核心议题

依据教材单元人文主题或语文要素依据古诗词的共通意象、手法或情感依据作者的生平经历与创作风格依据考试常见考点或题型其他（请注明）

7. 在实施古诗词“1+X”群文阅读时，您认为遇到的主要困难是什么？

课时紧张，难以安排充足的阅读与讨论时间寻找合适、优质的“x”拓展文本资源耗时费力设计能贯穿多文本、激发深度思考的核心问题有难度学生基础差异大，难以在群文阅读中兼顾全体担心影响单篇诗词的精讲和应试成绩其他（请注明）

8. 您认为开展有效的古诗词“1+x”群文阅读，教师最需要提升的能力是?

文本解读与组元整合能力议题设计与主问题提炼能力课堂组织与深度引导能力其他（请注明）

9. 您认为评价一次古诗词“1+x”群文阅读课是否成功，最重要的标准是什么？

学生参与讨论的广度与深度学生对群文共通规律（如主题、手法）的归纳与迁移能力课堂生成的教学效果与预设目标的达成度学生表现出更强的古诗词学习兴趣其他（请注明）

10. 您最希望获得哪方面的支持以推动此项教学？

系统的教学理论与策略培训丰富的、可直接使用的古诗词群文阅读教学案例库配套的、分主题的“x”拓展文本资源包校内外同行的教研交流平台其他（请注明）

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