初中生物与STEAM教育整合现状及需求
一、基本信息
1. 您的教龄
A. 3年以下
B. 4—10年
C. 11—20年
D. 21年以上
2. 您所在学校的类型
A. 城市公办学校
B. 城市民办学校
C. 县城学校
D. 乡镇及农村学校
3. 您是否接受过STEAM相关专题培训
A. 从未接受过
B. 偶尔参加（短期讲座）
C. 定期参与（如学期固定研修、系统培训课程）
D. 已参与学校或区域STEAM课程体系开发
二、对STEAM教育的认知与态度
4. 您对“初中生物与STEAM教育整合”这一理念的了解程度
A. 完全不了解
B. 不太了解
C. 一般了解
D. 比较了解
E. 非常了解，并能清晰阐述
5. 您对初中生物教学中融入STEAM教育的总体态度
A. 非常不赞成
B. 不太赞成
C. 中立
D. 比较赞成
E. 非常赞成
6. 您认为初中生物与STEAM教育整合的主要价值在于（多选）
激发学生学习兴趣
提升学生跨学科问题解决能力
强化生物知识的实践应用
培养学生创新思维与动手能力
契合课程标准与教育改革方向
促进教师专业发展
其他（请注明）
7. 您认为当前初中生物教学中，最适合开展STEAM整合的教学内容有哪些（多选）
细胞结构与功能（如模型制作）
人体解剖与生理（如循环系统、呼吸运动）
遗传与进化（如DNA模型、性状调查）
生态与环境（如水质监测、生态瓶设计）
微生物与发酵（如酸奶、泡菜制作）
植物栽培与育种（如无土栽培、发芽实验）
健康与疾病（如传染病预防模型）
其他（请注明）
三、整合实践现状
8. 您是否尝试过在生物教学中开展STEAM整合活动
A. 从未尝试
B. 尝试过1—2次
C. 每学期定期开展
D. 已形成常态化课程模块
9. 您在开展STEAM整合活动时，主要采用的形式是（多选）
项目式学习（PBL）
实验探究
模型设计与制作
跨学科主题课
社团活动
科技竞赛辅导
其他（请注明）
10. 您在实施STEAM整合时，通常与哪些学科进行联动（多选）
物理
化学
数学
信息技术/通用技术
艺术（含美术、音乐、设计）
工程/劳动技术
未与其他学科联动
其他（请注明）
11. 您在实施STEAM整合时，遇到的主要困难有哪些（多选）
缺乏可参考的成熟案例
自身跨学科知识储备不足
课时紧张，难以安排
缺少实验器材或活动材料
缺乏学校行政支持
学生基础知识差异大
评价方式难以设计
其他（请注明）
四、支持需求与建议
12. 您在实施初中生物与STEAM教育整合时，最需要哪些方面的支持（多选）
配套教学案例与课程设计资源
STEAM教学技能专项培训
跨学科教研团队与协作平台
实验器材、耗材经费支持
学校课时安排与制度保障
专家入校指导
学生过程性评价工具
其他（请注明）
13. 您更倾向于接受哪种形式的STEAM教师培训（多选）
线下集中面授
线上录播课程
线上直播工作坊
名校跟岗实践
校内教研组集体研修
专家入校诊断与指导
其他（请注明）
14. 您对未来初中生物与STEAM教育整合的发展有何建议或期望？（请简要填写）
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