八年级十四班英语阅读教学情况调查
以下是为期一学期、围绕验证问题教学法教学效果，针对八年级十四班设计的调查问卷单选题。
对问题教学法实施路径与策略的认知
1. 在本学期的英语阅读课上，老师经常提出问题引导你们思考吗?
A. 总是
B. 经常
C. 偶尔
D. 几乎不
2. 当老师提出问题后，通常会给你们多长时间思考?
A. 1 - 2 分钟
B. 3 - 5 分钟
C. 5 分钟以上
D. 基本不给思考时间，直接让回答
3. 在回答问题时，老师更倾向于让你们怎么作答?
A. 个别同学单独回答
B. 小组讨论后派代表回答
C. 全体同学一起回答
D. 自愿回答，不强制
问题教学法对英语阅读理解能力的影响
4. 经过本学期采用问题教学法的英语阅读学习，你觉得自己在理解文章主旨方面的能力?
A. 有很大提高
B. 有一定提高
C. 没有明显变化
D. 比以前更差了
5. 在做阅读理解题目时，你觉得自己的答题准确率?
A. 明显提高
B. 略有提高
C. 基本不变
D. 有所下降
问题教学法对英语学习兴趣的影响
6. 本学期采用问题教学法后，你对英语阅读课的兴趣?
A. 变得非常浓厚，很期待上阅读课
B. 有一些增加，愿意主动参与课堂
C. 和以前差不多，没有明显变化
D. 反而降低了，不太想上阅读课
7. 在课余时间，你现在会主动进行英语阅读吗?
A. 经常主动阅读，阅读量增加很多
B. 偶尔会主动阅读，阅读量有一定增加
C. 和以前一样，很少主动阅读
D. 比以前更不愿意阅读了
问题教学法对创造性思维的影响
8. 在英语阅读课堂上，面对老师提出的问题，你能否提出与众不同的想法或观点?
A. 总是能提出新颖的想法
B. 经常能提出一些不同观点
C. 偶尔能想到不一样的点
D. 几乎想不出新的想法
9. 当老师提出开放性问题时，你能否从多个角度去分析和解决问题?
A. 完全可以，能全面分析并给出多种方案
B. 基本可以，能从几个角度思考
C. 只能想到一个角度，比较单一
D. 很难从不同角度思考
问题教学法应用中的问题及优化建议
10. 你认为在本学期的英语阅读问题教学中，老师提出的问题难度如何?
A. 太难了，大部分都回答不上来
B. 有点难，部分问题需要思考很久
C. 难度适中，能较好地理解和回答
D. 太简单了，没有挑战性
11. 你觉得老师提出的问题数量是否合适?
A. 太多了，根本回答不完
B. 有点多，课堂节奏有点快
C. 数量合适，能充分参与思考和回答
D. 太少了，课堂有点空闲时间
12. 对于问题教学法在初中英语阅读教学中的应用，你有什么建议?（此题虽非严格单选逻辑，但以选项引导给出单方面建议）
A. 希望老师多提一些与生活实际相关的问题
B. 建议老师增加小组讨论的时间和机会
C. 期待老师对回答错误的同学给予更多鼓励和引导
D. 希望老师能根据不同文章类型设计更有针对性的问题
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