数形结合思想在我校数学教学中的现状调查（教师问卷）

1、请您选出《数学课程标准（2022版）》中所提出的“四基”内容:

A、基本运算能力B、基本数学知识C、基本数学技能D、基本数学思想E、基本活动经验F、基本应用能力

2、您认为“数形结合思想”在教学中有用吗?

A、有用B、有一点C、没有

3、您认为在小学数学教学中有没有必要渗透“数形结合思想”?

A、很有必要B、没有必要C、无所谓

4、有5个苹果，就用 OOOO表示，这是“数形结合思想”吗?

A、是B、不是C、不确定

5、您认为“数形结合思想”能帮助学生发展数学核心素养吗?

A、能B、作用不大C、比较能

6、您认为学生在数学学习中发展核心素养存在的问题是什么?

A、智力问题B、方法问题C、心理问题D、其他问题

7、您了解小学数学学习中有哪些内容用到“数形结合思想”吗?

A、没想过B、知道一点C、知道的较多

8、您在小学数学教学中哪个领域经常应用“数形结合思想”?（多选题）

A、数的认识B、数的运算C、解决问题D、式与方程E、探索规律F、常见的量

9、您知道下面哪些应用“数形结合思想”的方法?（多选题）

A、线段图B、数轴C、点阵图D、面积模型E、数尺

10、您认为在小学的哪个学龄段对于“数形结合”思想的初步渗透更好

A、低段B、中段C、高段

11、在您即将要讲授的蕴含有“数形结合”思想的新知识（例如:分数）时，您是否会将这一思想作为重点写在你的教案里?

A、是B、否

12、当遇到难题时，您是否会引导学生采用“数形结合”思想进行解答?

A、绝不B、偶尔C、经常

13、您在哪些内容上采用过“数形结合”思想给学生讲授新内容?

A、数与代数B、图形与几何C、统计与概率D、综合与实践

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