微短剧视域下Z世代大学生价值观培育调查问卷

亲爱的同学们：

您好！本次问卷旨在探究微短剧视域下Z世代大学生价值观培育现状，挖掘价值观培育创新路径，为优化大学生价值观教育、发挥微短剧正向育人价值提供实证参考。本问卷全程匿名，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，请根据自身实际如实填写，感谢您的支持与配合！

1. 您的性别:

A. 男B. 女

2. 您的年级:

A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四E. 研究生及以上

3. 您的专业类别:

A. 文学类（中文、新闻、外语等）B. 理工类（计算机、机械、电子等）C. 经管类（会计、金融、管理等）D. 艺术类（美术、音乐、影视等）E. 法学类F. 教育类G. 其他______（请填写）

4. 您是否观看过微短剧（单集时长1-15分钟，以剧情为主的短视频内容）?

A. 从未观看过B. 偶尔观看（每月1-3次）C. 经常观看（每周1-3次）D. 频繁观看（每天都看）

5. 您观看微短剧的主要平台是（可多选）:

A. 短视频平台（抖音、快手等）B. 独立微短剧APP（红果短剧、河马剧场等）C. 长视频平台（爱奇艺、腾讯视频、芒果TV等）D. 社交媒体平台（微博、小红书等）E. 微信小程序F. 网页弹窗/浏览器广告推送G. 其他______（请填写）

6. 您每次观看微短剧的时长大概是?

A. 10分钟以内B. 10-30分钟C. 30-60分钟D. 60分钟以上

7. 您观看微短剧的主要场景是（可多选）?

A. 课间休息B. 上厕所时C. 睡前放松D. 周末休闲E. 学习间隙放松F. 乘坐公共交通时G 宿舍或食堂就餐/排队时H. 其他______（请填写）

8. 您偏好的微短剧题材是（可多选）:

A. 青春校园类（贴合大学生活、青春成长）B. 都市情感类（爱情、友情、亲情）C. 悬疑推理类D. 古装仙侠类E. 正能量宣传类（家国情怀、社会责任、励志成长）F. 职场成长类G. 搞笑幽默类H. 其他______（请填写）

9.您观看微短剧时，是否会关注其传递的价值导向（如人生态度、道德观念等）?

A. 从未关注，仅看剧情娱乐B. 偶尔关注，有明显导向时会留意C. 经常关注，会思考剧情传递的价值观D. 重点关注，优先选择价值导向正向的微短剧

10. 您认为微短剧对您的价值观（如人生态度、婚恋观、职业观、社会责任观等）有影响吗?

A. 没有任何影响B. 影响较小（仅偶尔有轻微触动）C. 影响一般（部分观点会受到启发或改变）D. 影响较大（对自身价值观形成有明显引导作用）

11. 您认为微短剧传递的价值观整体呈现（可多选）:

A. 积极正向（善良、奋斗、责任、家国情怀等）B. 消极偏颇（功利主义、享乐主义、颜值至上等）C. 中性客观（仅呈现剧情，无明显价值导向）D. 参差不齐（部分正向，部分消极）

12 您认为微短剧中哪些因素对您的价值观影响最大（可多选）?

A. 主角的价值观与行为选择B. 剧情的核心主旨与价值导向C. 台词中的观点与道理D. 剧中传递的生活方式与审美取向E. 评论区他人的观点与讨论F. 其他______（请填写）

13. 您能否清晰区分微短剧中的虚构剧情与现实生活的价值差异?

A. 完全能区分B. 基本能区分（偶尔会混淆）C. 不太能区分（经常受剧情影响，模糊现实边界）D. 完全不能区分（将剧情中的价值观等同于现实）

14. 您认为微短剧适合作为Z世代大学生价值观培育的载体吗?

A. 非常适合（贴合大学生碎片化阅读习惯，易接受、传播快）B. 比较适合（有一定优势，但需要优化内容）C. 不太适合（内容杂乱，难以发挥培育作用）D. 完全不适合（无培育价值，甚至可能产生负面影响）

15. 您认为微短剧在大学生价值观培育中存在的主要问题是（可多选）?

A. 内容质量参差不齐，消极导向内容较多B. 过度追求流量与娱乐性，忽视价值培育功能C. 价值观传递生硬刻意，易引起抵触情绪D. 缺乏贴合大学生生活与需求的培育类内容E. 无专业引导，大学生难以理性看待剧中价值导向F. 平台监管不足，消极内容易传播G. 其他______（请填写）

16. 您希望微短剧中融入哪些价值观培育内容（可多选）?

A. 家国情怀、民族自信B. 社会责任、公益担当C. 奋斗进取、脚踏实地的人生态度D. 诚信友善、尊师重道的道德品质E. 健康的婚恋观、职业观、消费观F. 包容多元、尊重差异的价值理念G. 心理健康、情绪管理相关内容H. 其他______（请填写）

17. 您认为适合大学生价值观培育的微短剧应具备哪些特点（可多选）?

A. 剧情真实贴合大学生活，有代入感B. 价值导向积极正向，不生硬刻意C. 内容生动有趣，避免说教D. 时长适中，适配碎片化时间E. 主角形象正面，有榜样作用F. 结尾有价值总结或引导思考G. 其他______（请填写）

18. 您是否愿意观看专门为大学生打造的价值观培育类微短剧?

A. 非常愿意B. 愿意（若内容有趣、不生硬）C. 不愿意（怕过于说教、枯燥）D. 不确定

19. 您认为学校在微短剧视域下的大学生价值观培育中，应发挥哪些作用（可多选）?

A. 筛选优质培育类微短剧，向学生推荐B. 组织微短剧创作活动，鼓励学生创作正向内容C. 开设相关讲座/课程，引导学生理性看待微短剧价值导向D. 搭建交流平台，组织学生讨论微短剧中的价值观问题E. 与平台合作，定制贴合大学生的培育类微短剧F. 无需过多干预，让学生自主选择G. 其他______（请填写）

20. 您认为微短剧平台在大学生价值观培育中，应采取哪些措施（可多选）?

A. 加强内容审核，打击消极低俗、价值扭曲的微短剧B. 设立价值观培育类微短剧专区，推送优质内容C. 对优质培育类微短剧给予流量扶持D. 在微短剧结尾添加价值引导提示或讨论话题E. 规范评论区，引导理性讨论，抵制错误观点F. 其他______（请填写）

21. 您认为大学生自身在微短剧视域下的价值观培育中，应做到（可多选）?

A. 理性筛选微短剧内容，自觉抵制消极低俗内容B. 主动区分微短剧虚构剧情与现实价值观的差异C. 积极参与微短剧相关的价值观讨论，提升认知D. 尝试创作正向微短剧，传递积极价值观E. 主动向身边人推荐优质培育类微短剧F. 其他______（请填写）

22. 您对微短剧视域下Z世代大学生价值观培育的其他建议（可自由填写）:

再次感谢您抽出宝贵时间完成本次调查问卷！祝您学业顺利、生活愉快！

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