"AI赋能农耕技艺"研究——活动效果评估
感谢同学们完成了我们的调查活动，现在您只需要抽出几分钟时间，认真完成我们的后测问卷即可，感谢您的参与本。
1. 您的学号
第2部分：变化评估
指导语：相比寒假活动前，请评估您在以下方面的变化。（1=明显减弱，2=略有减弱，3=无变化，4=略有增强，5=明显增强）
2. 认知变化评估
明显减弱(1)
略有减弱(2)
无变化(3)
略有增强(4)
明显增强(5)
对家乡传统农耕技艺的了解程度
对家乡传统农具名称和用途的了解
对家乡农业民俗活动的了解
对家乡特色农作物保护现状的认识
向他人讲解家乡农业文化的能力
3. 情感变化评估
明显减弱(1)
略有减弱(2)
无变化(3)
略有增强(4)
明显增强(5)
为家乡农业传统文化感到自豪
认为家乡农业文化遗产值得保护
愿意向外界介绍家乡的农业文化
认为传承农业文化遗产是年轻人责任
愿意参与农业文化遗产保护志愿活动
4. 心理与归属变化评估
明显减弱(1)
略有减弱(2)
无变化(3)
略有增强(4)
明显增强(5)
与家乡土地和文化的连接感
了解家乡文化带来的心理安定感
为家乡独特农业文化感到幸运
对家乡农业文化消失的担忧（反向计分）
5. 政策理解变化评估
明显减弱(1)
略有减弱(2)
无变化(3)
略有增强(4)
明显增强(5)
对"人工智能与农业发展相结合"政策的理解
对"农业新质生产力"内涵的理解
对"培育乡村工匠、农创客"人才政策的理解
对"文明乡风建设"与农业文化关系的理解
第3部分：现在状态与核心素养（补充测量）指导语：请根据您现在的真实感受选择。（1=非常不同意，5=非常同意）
6. 核心素养评估
非常不同意(1)
不同意(2)
一般(3)
同意(4)
非常同意(5)
我能够运用AI工具批判性地分析农业信息（非盲目相信）
我有意愿将传统农业文化元素转化为创新产品或服务（创客精神）
我认同"工匠精神"在现代农业中的价值
我认识到涉农学生肩负的乡村振兴责任
我现在使用AI时会主动验证其信息准确性
第4部分：任务体验（所有组）指导语：请评估本次活动的体验。（1=非常不同意，5=非常同意）
7. 任务体验评估
非常不同意(1)
不同意(2)
一般(3)
同意(4)
非常同意(5)
任务设计清晰，易于理解和执行
任务量适中，在寒假期间可完成
对2026年中央一号文件农业政策有了更具体理解
8. 本题用于检验填写质量，请选择"一般"选项
非常不同意
不同意
一般
同意
非常同意
9. 你所在的分组
A组 （先AI后验证）
B组（实时AI协作）
C组 （零AI传统）
10. 请根据您在"先AI查询-后田野验证"任务中的体验填写。 AI提供的信息与实地访谈了解到的信息是否一致？存在哪些具体差异？
11. 通过本次"AI查询 实地验证"的实践，您对"促进人工智能与农业发展相结合"及"农业新质生产力"有什么新的理解？
12. 如果让您重新设计，您会如何调整AI与实地的顺序？
保持现有顺序（先AI后实地）
改为先实地后AI
改为仅实地不用AI
其他
13. 请根据您在"边田野边AI查询"任务中的体验填写。 您在实地观察中产生的具体疑问是什么？AI实时查询如何解答或改变了这些疑问？
14. 通过本次"边做边问"的人机协作实践，您对"培育农创客"（将传统农业文化转化为新业态）有什么新的理解？您是否认为自己可以成为连接传统与现代的"农创客"？
15. 如果让您重新设计，您会如何调整AI与实地的顺序？
保持现有顺序（先实地后AI，实时查询）
改为先AI后实地
改为仅实地不用AI
其他
16. 请根据您在"零AI纯田野"任务中的体验填写。 请描述您观察到的1个身体细节（如手部茧子、工具磨损、动作姿态），以及这个细节如何体现"工匠精神"？
17. 通过"乡村工匠口述史"采集，您对"培育乡村工匠"政策及"文明乡风建设"有什么新的理解？
18. 如果未来可以使用AI辅助，您希望它帮助解决哪些问题？
非常希望使用AI辅助
比较希望使用AI辅助
无所谓
不太希望使用AI辅助
不希望使用AI辅助
19. 具体希望AI帮助什么？
20. 如果学校开设"AI 农业文化遗产"相关课程或创业项目，对接"新农科建设"和"培育农创客"政策，您希望学习什么具体内容？是否愿意参与？
21. 最后，请把你调研过程采集的材料，例如照片、录音、文字材料等，整理提交，谢谢
选择文件
22. 如果上一题不够传，这一题可以继续传材料，如果传不了，请交给组长
选择文件
23. 你调研的主题是什么（xx种植技术、xxx系统等）
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