基于大语言模型的中学地理教学设计智能体生成结果的质量评价

尊敬的老师:
您好!感谢您在百忙之中拨冗参与本次问卷调查。

请您在开始评价前,务必先行阅读本次评价所依据的《大气受热过程》全文。
材料获取方式:请点击下方链接,下载或在线预览教学设计的完整文档。
链接:https://www.kdocs.cn/l/cvODjUc8h26E(金山文档链接)】
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阅读完毕后,请返回本页面继续填写评价问卷。感谢您的配合!

本问卷旨在收集一线教师对基于大语言模型的教学设计智能体所生成教学设计的专业反馈。您的真知灼见将帮助我们深入评估智能生成内容的教学适用性,为后续提升生成质量提供重要的实践依据与改进方向。
本次调查采用匿名方式进行,答案无对错之分,仅作研究分析之用,请您放心如实填写。
衷心感谢您对教育研究工作的支持与贡献!
您所在的学段
您的教龄
教学目标与内容
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
1. 目标表述清晰度与课标一致性
2. 重点与难点分析准确性
情境设计
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
情境的引导性与连贯性
情境的生活化与真实性
问题设计
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
问题链的逻辑递进性
问题的探究性与开放性
教学过程与活动
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
学生活动的主体性与建构性
活动与目标的匹配度
互动设计与参与深度
知识处理与方法
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
知识准确性与清晰性
知识的结构化程度
教学方法与策略的适切性与创新性
教学评价与反馈
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
评价方式的多元性
设计完整性与价值
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
跨学科联系与应用性
课堂可操作性
教学效果预期
内容规范性与完整性
总体评价
  • 很不符合
  • 不符合
  • 一般
  • 符合
  • 很符合
综合质量与创新性
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