幼儿园大班劳动教育实施现状调查问卷（教师版）
尊敬的幼儿园教师：您好！本次调查旨在了解幼儿园大班劳动教育的实际实施现状，挖掘当前劳动教育开展中存在的问题与不足，为优化大班劳动教育实施策略提供真实、有效的参考依据。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于学术研究，答案无对错之分，请您根据所在幼儿园及自身教学实际情况如实填写。感谢您在百忙之中抽出时间参与本次调查，祝您工作顺利！
一、基本信息
1. 您的教龄
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
2. 您的最高学历
中专/职高
大专
本科
硕士及以上
3. 您是否接受过劳动教育相关的专业培训/学习
从未接受
1-2次
3-5次
5次以上
4. 您所在幼儿园的性质
公办
民办普惠性
民办非普惠性
二、劳动教育认知层面
5. 本部分请根据您的实际想法选择
非常认同
比较认同
一般
不太认同
非常不认同
劳动教育对大班幼儿的身心发展和入学准备具有重要价值
大班劳动教育需要结合5-6岁幼儿的身心发展特点设计专属内容
劳动教育的目标不仅是培养幼儿劳动技能，更要培养劳动意识和劳动情感
劳动教育应融入幼儿园一日生活的各个环节（游戏、教学、生活活动等）
我对《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中关于学前劳动教育的要求有清晰了解
三、劳动教育实施层面
6. 您所在班级开展劳动教育的频率
每天
每周3-4次
每周1-2次
每月1-2次
很少开展
7. 您所在班级开展的劳动教育内容主要有
生活自理劳动（穿衣、叠被、整理餐具等）
班级服务劳动（擦桌子、摆椅子、整理玩具等）
户外实践劳动（种植、浇水、打扫园区等）
手工制作劳动（折纸、泥塑、废旧材料改造等）
传统文化相关劳动（节气劳作、传统手工等）
比选项为“其他”
8. 您所在班级开展劳动教育的主要方式是
教师示范讲解后幼儿模仿
幼儿自主尝试，教师个别指导
以游戏形式开展劳动活动
集体劳动任务打卡
结合主题教学开展劳动教育活动
比选项为“其他”
9. 您认为目前班级劳动教育的内容设计
系统全面，贴合大班幼儿需求
有一定体系，但内容较为开放题要放在末尾
零散无体系，随意性较强
与小学劳动教育衔接不足
10. 您在开展劳动教育时，对幼儿的表现主要采用哪种评价方式
教师口头表扬/批评
贴小红花/叠被、整理餐具等
幼儿自评
同伴互评
记录幼儿劳动表现并反馈给家长
无专门评价方式
11. 开展劳动教育时，幼儿的参与积极性
非常高
比较高
一般
比较低
非常低
四、劳动教育家园合作层面
12. 您是否会向家长反馈幼儿在园的劳动表现
每次劳动后都反馈
定期（每周/每月）反馈
偶尔反馈
从不反馈
13. 您所在幼儿园是否会向家长宣传幼儿劳动教育的主要方式是
经常（通过家长会、公众号等）
偶尔
从不
14. 您是否会布置适合大班幼儿的家庭劳动任务
每天布置
定期布置
偶尔布置
从不布置
15. 家长对您布置的家庭劳动任务的配合程度
非常配合
比较配合
一般
不太配合
完全不配合
16. 您认为家长在幼儿劳动教育中存在的主要问题是
过度包办，不让幼儿参与劳动
不重视，认为幼儿劳动教育是幼儿园的事
缺乏正确的劳动教育方法
只关注劳动结果，忽视过程体验
无明显问题
比选项为“其他”
五、劳动教育园所支持层面
17. 本部分请根据实际情况选择
非常充足/完善
比较充足/完善
一般
不太充足/完善
完全不足/不完善
园所为大班劳动教育提供的物资材料（劳动工具、种植场地等）
园所制定的关于劳动教育的相关制度和课程规划
园所为教师提供的劳动教育专业培训和教研活动
园所为劳动教育开展提供的经费支持
园领导对大班劳动教育工作的重视程度
六、劳动教育开展的困难与需求
18. 您在开展大班劳动教育时遇到的主要困难有
自身对劳动教育的设计和实施能力不足
劳动教育内容缺乏系统性，无配套课程资源
园所物资、场地等支持不足
家长不配合，家园教育理念不一致
幼儿安全问题，不敢让幼儿参与实操性劳动
教学任务繁重，无充足时间开展劳动教育
比选项为“其他”
19. 您希望在哪些方面获得劳动教育相关的专业支持
劳动教育课程设计与开发
劳动教育实施方法与技巧
家园协同开展劳动教育的策略
大班劳动教育与小学的衔接方法
幼儿劳动教育评价体系构建
比选项为“其他”
20. 结合您的教学实际，您认为幼儿园大班开展劳动教育最适合的内容和形式有哪些？对于优化大班劳动教育实施，您还有其他的意见和建议吗？
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