乡镇初中英语课堂小组学习\n调研问卷


亲爱的同学：

    你好！为了更好地了解咱们初中英语课堂的学习情况，帮助大家在课堂活动中获得更多收获、提升英语学习能力，我们开展了本次问卷调查。本问卷实行匿名填写，所有答案仅用于学术研究，不会泄露你的个人信息，也不会对你的学习和评价产生任何影响。

答案无对错，请你放心填写。

1.  你的性别：
2. 你的英语成绩水平（自我评估，120分制）：
3.  在英语课堂的小组活动中，你主动参与讨论、发言的频率：
4.  小组活动任务分配时，你主动承担任务的情况：
5. 小组活动过程中，你保持专注、不做与任务无关事情（如走神、打闹、做其他作业）的情况：
6.  面对小组活动中的英语相关任务（如对话练习、话题讨论），你愿意主动尝试完成的意愿：
7. 小组活动中，你主动向组内成员提问、请教英语相关问题的频率：
8. 当组内成员发言或提问时，你主动回应、参与互动的情况：
9. 小组活动中，组内成员主动邀请你参与讨论、分享观点的频率：
10. 你在小组活动中，能与组内成员顺畅进行英语交流（指能用英语完成简单对话、提问或回答）的情况：
11. 小组活动中，你是否会被其他成员忽视、排斥（如不听取你的意见、不让你参与任务）：
12. 小组活动完成任务后，你的贡献能被组内成员认可、提及的情况：
13. 小组展示活动成果时，你有机会代表小组发言、分享的频率：
14. 通过小组活动学习，你认为自己的英语能力（如口语、词汇、理解能力）提升情况：
15. 小组活动任务完成后，你能清晰说出自己在其中的具体贡献：
16. 如果你在小组活动中遇到困难，主要原因是什么？（可多选）
17. 你有多想去参与英语小组活动、把英语学好？
18. 你对英语学科的兴趣程度：
19. 面对英语小组活动任务，你是否会觉得很累、不想参与？
20. 你认为自己有能力完成英语小组活动中的各项任务：
21. 你认为自己通过努力，能够提升英语能力、更好地参与小组活动：
22. 你是否因为英语基础差、难以参与小组活动，而对英语学习失去信心：
23. 你认为所在小组的分组方式是否合理：
24. 小组活动中，是否有明确的角色分工（如记录员、发言人、资料员）：
25. 你所在小组的氛围（如成员友好、愿意互相帮助、积极讨论）：
26. 小组活动中，是否存在部分成员“搭便车”（不承担任务、依赖他人）的情况：
27. 英语老师设计的小组活动任务，是否符合你的英语水平（不会过难或过易）：
28. 小组活动过程中，老师是否会关注到你，并给予指导、鼓励（如提醒你参与、帮助你解决问题）：
29. 老师对小组活动成果的评价，是否会关注到每个成员的表现（而不只是关注小组整体）：
30. 老师是否会教给你们小组活动的技巧（如如何讨论、如何分工、如何表达）：
31. 你认为学校提供的英语教学资源（如课本、教具、多媒体）是否能满足小组活动学习的需求：
32. 你的家人是否支持你学习英语、参与小组活动（如鼓励你练习、帮助你解决英语问题）：
33. 你在日常生活中，有机会使用英语交流、练习的场景（如和同学对话、看英语视频）：
34. 当你无法参与小组活动讨论、完成英语任务时，你认为主要原因是：
35. 当你在小组活动中表现出色、得到认可时，你认为主要原因是：
36. 你认为自己在小组活动中的表现，主要由什么决定：
37. 如果你在小组活动中没能充分参与，你认为这种情况是否可以改变：
38. 你对英语课堂的小组活动最大的希望是什么？
39. 请分享一次让你印象深刻的英语小组活动经历。
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